2019年年高考生物试题的特点及高考复习备考研究.ppt

LOGO （ 2 ）如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光 合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高 了 CO 2 吸收量的原因可能是 ▲ 。 （ 3 ）实验测得的 CO 2 吸收量 ▲ （大于、等于、小于）光合作用过程中 CO 2 实际 消耗量，理由是 ▲ 。光合作用强度可 通过测定 CO 2 吸收量，也可以通过测定 ▲ 释放量计算。 LOGO （ 2 ）获取信息的能力 考纲对获取信息的能力规定为两条： ①能从课外材料中获取相关的生物学信 息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相 关的生物学问题。 ②关注对科学、技术和社会发展有重大 影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展 史上的重要事件。 LOGO [ 例 ] 火鸡的性别决定方式是 ZW 型（♀ ZW ， ♂ ZZ ）曾有人发现少数雌火鸡（ ZW ）的卵细胞未 与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学 家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其 同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代 （ WW 的胚胎不能存活）。若该推测成立，理论上 这种方式产生后代的雌雄比例是 A. 雌：雄 =1:1 B. 雌：雄 =1:2 C. 雌：雄 =3:1 D . 雌：雄 =4:1 答案： D LOGO [ 例 16] 火鸡的性别决定方式是 ZW 型 （♀ ZW ， ♂ ZZ ）曾有人发现少数雌火鸡（ ZW ）的卵细胞未 与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学 家推测，该现象产生的原因可能是： 卵细胞与其 同时产生的三个极体之一结合 ，形成二倍体后代 （ WW 的胚胎不能存活 ）。若该推测成立，理论上 这种方式产生后代的雌雄比例是 A. 雌：雄 =1:1 B. 雌：雄 =1:2 C. 雌：雄 =3:1 D . 雌：雄 =4:1 答案： D LOGO ZW （♀） [ 例 ] （北京卷）： 果蝇的 2 号染色体上存在朱砂眼和褐色眼基因， 减数分裂时不发生交叉互换。 aa 个体的褐色素合成 受到抑制， bb 个体的朱砂色素合成受到抑制。正常 果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。 （ 1 ） a 和 b 是 ▲ 性基因，就这两对基因 而言，朱砂眼果蝇的基因型包括 ▲ 。 （ 2 ）用双杂合体雄蝇（ K ）与双隐性纯合体雌 蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为 色。子代表现型及比例为暗红眼：白眼 =1 ： 1 ，说明 父本的 A 、 B 基因与染色体的对应关系是 ▲ 。 双杂合♂ （ AaBb ） × aabb ♀ 红眼：白眼 =1 ： 1 （ AaBb ： aabb ） ab 1AB ： 1ab 。 （ 3 ）在近千次的重复实验中，有 6 次实验的子代全部为 暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现 上述例外的原因可能是： ▲ 的一部分 ▲ 细胞未 能正常完成分裂，无法产生 ▲ 。 双杂合♂ （ AaBb ） × aabb ♀ 红眼：白眼 =1 ： 1 （ AaBb ： aabb ） ab 1AB ： 1ab AaBb AABB aabb AB AB （ 4 ）为检验上述推测，可用 ▲ 观察切 片，统计 ▲ 的比例，并比较 ▲ 之 间该比值的差异。 双杂合♂ （ AaBb ） × aabb ♀ 红眼：白眼 =1 ： 1 （ AaBb ： aabb ） ab 1AB ： 1ab BREAD PPT DESIGN 第二部分 2012 年复习备考的研究 LOGO ◆基本背景介绍 —— 课程开设 高一全年 高二（上） 高二（下） 高三（上） 高三（下） 校本选修 分子与细 胞