如何让群文阅读走进课堂交流(闫玉兰)[汇编].pdfVIP

精品 如何让群文阅读走进课堂 崇文街小学 闫玉兰 提到阅读教学， 我们习以为常的方法便是一篇一篇地教课文， 教学过程中，关注字词句的落实，强调文道统一。长此以往，学生由 于阅读文本“量”的明显不足，加上花时多、见效慢的学习过程，造 成不可避免的先天不足——那便是所获得的阅读能力和思维方式比 较单一。众所周知， 阅读是一种能力，能力只有通过大量的实践活 动才能形成。 《语文课程标准》明确指出，中年级学生课外阅读总量 不少于 40 万字。仅靠课内阅读的训练，是远远不够的。语文课堂要 由课内向课外伸，达到一定量的积累，激发孩子的阅读兴趣，提高课 堂效率。从原先的“一篇”到现在的“一群” ，群文阅读的教学价 值决不止阅读数量的增加， 阅读形式的革新， 更是教师对语文阅读 教学理念的更新。 台湾赵镜中教授曾这样描述台湾新课程改革后阅读 教学的一种变化： “在大力推动儿童阅读