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信息技术与数学学科的深度融合 麟游县西街小学 李小斌 信息技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的 “突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进 的现代教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的 展示平台。那么，如何在新一轮的课程改革中实现信息技术 和数学教学的整合，下面谈一些我的尝试与探索。 一、利用信息媒体强大的信息承载功能，满足学生多样 化的学习需求。学生学习之前就已经有了生活的经验，他不 是空着脑袋走进课堂的。所以在数学探究学习之始，我们应 最大限度地唤起学生原有的生活经验和数学潜力。同时新 《标准》提出：学生的数学学习的内容应当是现实的、有意 义的、富有挑战性的， 而内容的呈现应采用不同的表达方式， 以满足学生多样化的学习需求。多媒体技术与网络技术可实 现对小学数学教学最有效的组织与管理。它们管理的信息不 仅是文字， 而且还包含图形、 图像、 声音、 视频等媒体信息。 通过这些载体，可以在极大程度上增大课堂信息容量和提高 教师控制教学信息的灵活性。多媒体以及网络技术，给学生 的多重感官刺激和直观教学提供了可能，可有效改善学习方 式，加快学生的理