节约用水教学设计与反思.docVIP

教学设计 基本信息 名称 《节约用水》 执教者 王献亮 课时 1 所属教材目录 六年级 教材分析 通过“节约用水”的实践活动，让学生能从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。 学情分析 让学生了解我国水电资源短缺的现实、感受水的宝贵，从而使学生从小形成节水意识、养成节水习惯，是我们品德与生活教学的一项重要而有意义的工作。品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。 教学目标 知识与能力目标 1.知道日常生活和生产建设都离不开水。?? 2.知道我国是一个缺水的国家、北京市一个严重缺水的城市。?? 3.知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。? 过程与方法目标 1、?以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。 2、?教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。? 情感态度与价值观目标 1.在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。?? 2.养成用完水关紧水龙头的习惯。?? 3.见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣传 教学重难点 重点 让学生知道应当怎样节约用水并养成习惯。 难点 水的重要