课程管理实施措施.pdfVIP

××区××镇××学校课程管理实施方案 一、指导思想 为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促 进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色，落 实“尊重差异，多元发展，做最好的自己”的办学理念，根据《基础教育课程 改革纲要（试行）》和《安徽省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精 神， 合我校的实际情况，特制订本方案。 二、课程设置的原则 坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要 和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相 合的原则，充分发挥 新课程体系的教育功能；坚持以学生为本的宗旨，面向全体学生，尊重个 体差异，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动 活泼地发展。 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将教育内容全部纳 入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和各学科知识 的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本 知识学习和直接经验体验 合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为 学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课 程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的 学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展 奠定基础，也注重学生个性发展。 三、课程实施 （一）国家课程 1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、 体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在 国家所规定的范围内。每学年上课时间 35 周，学校机动时间2 周，安排传 统活动、运动会等。复习考试时间 2 周，寒暑假、国家法定节假日共 13 周。 2、晨会、团会、少队班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规 教育，开展团队、少先队中队活动，并 合学校和学生实际，由班主任教 师依照班级管理的特色与实际自行安排。 3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各 门课程已经普遍增加了 实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。 4、一至六年级的体育课，均应贯彻健康第一的原则，并在三至九年 级进行足球、篮球、乒乓球、田径等传统体育项目的开展。 5、学校开设英语课，起始年级为三年级。 6、各门课程均相应 合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环 境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。 （二）地方课程与学校课程 1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合 实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教 育）课时统筹安排与综合使用原则。 2、地方课程我们设置的有《安全教育》、《文明礼仪教育》、《国学》《心 理健康教育》作为地方课程，从一至六年级全部开设，同时又借助少年宫 的有利条件，开展了美术、足球、篮球、音乐、棋艺、书法、阅读、科技等 第二课堂课程，更好的开发学生潜能。 3、根据学校现状，我校在三至九开设了信息技术课，根据传统教育 方针，在一至六年级开设珠算课。其中一年级作为学校课程每周 3 节，其 余年级的珠心算课程在乡村学校少年宫作为第二课堂开展，珠算课的开 设不但能成为数学课的第二课堂，更重要的是使学生养成良好的学习习 惯，使心智得到良好的开发。 4、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定 要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这 样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了 事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。 但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小 学生的普遍要求，因此在各年级开设写字课的基础上，三至六年级加设 书法课。 四、制度保障 （一）目标管理及任课情况安排原则 1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师 同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每 学年至少举行一次大型文艺活动。体育每月须有班级比赛活动，每学期 不少于一次由全体师生