六年级上册数学教案-2.1 圆的认识 ｜西师大版.docxVIP

圆的认识 教学内容 教材第57、第58页的内容及练习十四的1、2、5题。 教学目标 1.通过动手操作、观察、思考等教学活动,认识圆并掌握圆的特征。 2.让学生理解在同一圆内直径与半径的关系,学会用圆规画圆。 3.初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想。 重点难点 重点:直观地认识圆的特征,学会用圆规画圆。 难点:明确圆心与圆的位置之间的关系,半径与圆的大小的关系。 教具学具 课件,圆片，圆规。 教学过程 一、导入 1. 提问:我们学过哪些平面几何图形？ 出示一组平面图形(多边形和一个圆)。 　　　　 2.圆与多边形的关系。 提问:这些几何图形与圆有什么不同？ （引出多边形是由线段围成的封闭式图形。圆是由曲线围成的封闭式图形） 3.导入新课： 说说生活中或周围的物体上哪里有圆？ 看主题图，指出图中圆。 师：从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆。那圆到底有什么奥秘呢？本节课就来认识圆。（出示课题：圆的认识） 二 教学实施 2.初步感知圆。 师:拿出提前剪好的圆，谁来说说你是怎样得到这个圆的？ 组织交流:画圆与画用线段围成的图形有什么不同? 学生自由发言,再次体会圆的特征——由曲线围成的图形。 3.认识圆各部分的名称、特征。 （1）活动要求： 把圆对折，打开,换个方向再对折、打开,反复几次,你发现了什么? 　　画出你对折时