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编 号 课题名称： 小学课堂教学中利用 电子白板进行互动式教学的研 究 课题设计论证 一、课题的提出： 课堂是师生之间交往、互动的场所，因此互动式教学被视作教学的核 心。有效的互动对于激发学生的兴趣，启发学生的思维，引导学生积极主 动地探求知识，培养学生的表达能力和思维能力都具有非常重要的作用。但 — 1 — 是纵观现实的小学数学课堂教学，利用 电子白板进行互动教学发挥得远远 不够。交互式电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术 可能和方便， 建立以学生学习 中心的课堂教学奠定技术基础。在课堂 教学中，我们可以利用 电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展 教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。基于上 述情况，特提出本课题的研究。 二、课题提出的背景： 2014 年 10 月 13 日北京师范大学教育技术学院教授朱京曦，在我县举 办第一轮研讨交流会，专题 “基于微课的互动教学研究” 。旨在对借助交互 — 2 — 式电子白板有效开展互动教学进行理论与实践研究。通过系列的专家指导、 校本研修、校 际交流等活动形式，提高教师借助新技术开展新教学的教学 分析与设计能力。在小学数学课堂教学中，如何利用交互式 电子白板发挥 学生生生互动的优越性，挖掘生生互动的教学资源，是值得我们探索的 问 题，故我校提出本课题。 三、课题名称的界定 ： 1、“互动” ：《教育大辞典》：互动是人与人或群体之间发生的交互动作 或反应过程。教育社会学者认 ，互动是行 主体借助于一定的手段，与 他人（或环境）和自己相互作用、影响的过程。 — 3 — 2 、“互动教学”:互：彼此影响； 动 ：发生改变。 互动教学，是指教师和学 生通过一定形式的相互作用，促使学生在主动参与过程中产生积极变化的 教学模式。 3、“ 电子白板” ：电子白板，又称是 电子交互白板，是一种新的高科技 电 子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。 电子白 板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。 电子 白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到 PC ，并利用投影机将 PC 上的内容投影到 电子白板屏幕上。同时，在专门的应用程序的支持下， 不需要感应笔，用手指就可操作 电子白板。就有了粉笔和鼠标的功能，在 电子白板上书写的内容在 PC 上同步显示，构造成一个大屏幕、交互式的教 — 4 — 学环境。 四、研究的理论依据 : 1、新课标的理念：动手实践、自主探索、合作交流是学生数学学习的重 要方式；学生数学学习的过程充满了观察、实验、猜想、验证、推理与交流等 丰富多彩的数学活动。 2 、在教学中，真正能够有意识相互作用的，只能是人。交互式 电子白 板是主体相互作用的工具，并不作 互动的主体，也不能引发完整的互动。 人机交互只是互动教学的一种策略或环节，并非互动教学的主要形式。 3、教学中的互动不同于简单的刺激反应行 ，也不同于机械化的程序 — 5 — 行 ，它是一个的相互作用水平从低到高变化的过程。交互式 电子白板有 利于激发和维持这个过程的发生，但更重要的是教师的引导。 4 、教育沟通论 ：低效和无效的最终原因，几乎都可以归结为师生双方 “沟通”的低效与无效。 5、心理学依据：心理学研究表明，互动交往的一般心理过程是：收入语 音——理解语意——储存信息——做出反应。这种反应过程是思维发生发 展、思维方式方法的运用、思维成