加强领导干部学风建设的思考管理论文.docVIP

加强领导干部学风建设的思考管理论文.doc

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加强领导干部学风建设的思考管理论文 目录 1 加强领导干部学风建设的重要意义 2 通信公司领导干部学风建设的概况 3 当前通信公司领导干部学风建设存在的突出问题及主要原因 3.1 学习时间不足 3.2 学习内容不全面 3.3 学习内容与实际结合不紧密 3.4 学习形式单一 3.5 对学习积极性不高、重视程度不高 4 加强和改进通信公司领导干部学风建设的几点思考 4.1 必须进一步端正和提高干部对理论学习重要性的认识 4.2 领导带头,做好表率 4.3 联系实际,学用结合 一要联系实际学 二要联系现状学 三是联系工作学 4.4 抓方式方法、提高学习参与 二是坚持多渠道、多途径,增强学习效果 三是坚持与时俱进、创新载体,拓宽学习领域 4.5 提高领导干部对理论学习重要性的认识 正文 摘要:本文在论让加强领导干部学风建设重要意义,分析本单位学风建设概况、问题及原因的基础上提出了改进学风的意义与建议 下载论文网 关键字:加强干部觉建议研究 何为学风?我理解,它至少有三个层次的含义:其一,所谓学风,首先是指学习的风气,是在学习中形成的作风。换句话说,如果不学习的话,也就谈不上学风问题;其二,所谓学风,通常指的是学校的、学术界的或一般学习方面的风气;其三,就我们党而言,所谓学风,一般的说是指对待科学理论、对待理论与实际关系的立场和态度,是有关思想方法和政治态度的现实表现。也可以说,是思想路线的体现和反映。就个人来说,学风是学习者在求知的目的、治学的态度、认识的方法上,长期形成的具有一定稳定性和持续性的心理素质、精神倾向和思维特征,是学习动机、学习态度、学习方法的综合反映和外在体现。既具有世界观特征,又具有方法论意义。我们今天谈的学风建设,是指领导干部在理论学习中所表现出的思想倾向和精神面貌。 1 加强领导干部学风建设的重要意义 胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上就大力倡导“勤奋好学、学以致用”良好风气时指出:“勤奋好学、学以致用,牢固树立终身学习的思想,坚持理论联系实际的马克思主义学风,努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列,把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力,转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。”今年是集团全面建设既强又大国际化新潞安的开局之年,面对这样的新形势新任务,集团党委继续坚持和发扬了我党的优良学风,深入贯彻落实科学发展观活动,结合共产党员先进性教育活动,形成了学风建设上的特点、经验和优势:一是重视学习、善于学习,通过学习保持党的先进性。二是在学习中着重学习掌握理论体系的精神实质,着重学习掌握科学理论的立场、观点和方法。三是在学习中坚持一切从实际出发,理论联系实际,客服教条主义。四是擅于在实践中不断进行理论创新,用新的理论指导新的实践。 基于集团总体发展战略的要求和自身煤炭行业的特点与企业特色,在新的历史时期,潞安把建设“数字潞安”,作为创安全、高效、高产、绿色发展可持续模式的基础。为此,潞安集团在“十二五”发展规划中,将数字化建设列为近期工作的重中之重。从2006年底开始,集团公司决定全面实施数字信息传输系统工程项目,将为集团公司煤炭生产、安全监测等信息的传输搭建综合数字化平台,是数字潞安的一项标志性工程。数字信息传输系统工程按照“统一规划、分步实施”的原则,进行逐步实施。其共分为三个部分:即数字电视部分、双向数字网工程部分和数字信息化承载平台部分。09年这项工程中的重要项目之一,“数字化信息承载平台”已经正式建成并投入运行。数字信息传输系统工程作为职代会为老百姓办的实事之一,不仅丰富了老百姓业余文化生活,提高了职工的生活品味,同时为潞安数字化建设搭建了基础平台,为企业发展提供数字信息化保障。面对这样的新形势新任务,如果领导干部不抓紧学习,不抓好学习,不在学习和工作中不断提高自己,就难以完成肩负的建设既强又大国际化新潞安光荣使命。 2 通信公司领导干部学风建设的概况 通信公司有110名职工,班子成员3名,副科级以上干部17名,这些干部工作在基层第一线,他们的学风建设如何,直接影响集团的路线、方针、政策在通信公司的贯彻落实,直接影响集团和通信公司的改革、发展与稳定。为确保通信公司领导干部在学风建设上不断走上规范化和制度化的管理轨道,公司成立了相应的组织领导机构,明确了学习形式、制定了相应的学习计划,明确了学习要求,规范了中心组学习、个人自学和专题讲座等学习制度,对学习的内容、方式、时间安排等,都作出了严格的具体规定。在学习内容方面注重社会热点、集团发展重点的学习。比如注重学习上级的会议精神等,注重联系工作实际进行重点学习,如紧扣“构建安全网络,服务和谐潞安”这个主题,形成了“学习先进的通信技术,建设和谐企业”的学习目标。由于通信工作比较繁杂,我们在学风建设上也存在一些突出问题,我对此

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