一年级语文上学期备课与记录.docxVIP

外树形象 , 内强素质 十字道完全小学 集体备课 一年级语文集体备课 备课人：孙慧珍、吴园园 招远市齐山镇十字道完全小学 外树形象 , 内强素质 一年级语文上学期备课 备： 9.4 一、教学内容 : 本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了 2 个 识字单元、 2 个汉语拼音单元和 4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。 具体如下： 课本开篇重在引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的 快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。 集中学习拼音之前，先安排 1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再 系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促 进。 汉语拼音共 2 个单元 13 课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。 识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识 300 个常用字， 要求会写其中的 100 个字。 重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁 ; 结合写字，学习基本笔 画和笔顺。 集中编排了 2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激 发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到 难，由简单到复杂。 4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观 察”等主题编排，共选编课文 14 篇。 同时本书还安排了 4 次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交 际，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规 则。 在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包 括以下栏目：识字加油站、字词句运用、强调综合运用 ; 书写提示、我的发现、发 展识字能力、展示台、日积月累、和大人一起读。 为引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读 量，体验主动阅读、分享阅读的快乐，本书还在第一单元语文园地后安排了“快 乐读书吧”这个栏目。 二、 教学目标： 招远市齐山镇十字道完全小学 外树形象 , 内强素质 ( 一) 汉语拼音 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 ( 二) 识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。 初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 (三)阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。 学习用普通话正确、流利朗读课文。 在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。 诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优 美。 认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。 积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。 ( 四) 口语交际 学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音， 并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识 300 个常用字，识字量很大，学生 接受的学前教育参差不齐 ，教学中有一定的难度。 三、教学重点、难点： 招远市齐山镇十字道完全小学 外树形象 , 内强素质 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学 生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识 380 个常 用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不齐 ，教学中有一定的难度。 四、教、学具 小黑板 录音机 磁带 卡片 五、课时安排： 137 课时 识字一（ 15 课时） 拼 音（ 40 课时） 课文一（ 15 课时） 课文二（ 17 课时） 识字二（ 16 课时） 课文三（ 14 课时） 课文四（ 20 课时） 六、学情分析 ： 本年级共有学生 80 人，其中男生 40 人，女生 40 人，他们的年龄多为 6 周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习 上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们所接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下： ( 一）、智力情况： 总体来看，学生智力情况不错，他们多数活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生 对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，个别学生存在智力障碍，需要给 予更多的关爱。 ( 二）、学习情况： 、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生