职业学校青年教师队伍建设思考教学文案.pdfVIP

职业学校青年教师队伍建设思考 青年教师是教师队伍的重要组成部分，是院校教育的新 生力量，是未来教育战线上的主力军，其队伍素质的高低， 决定着未来人才培养质量，影响学院长远发展。作为职业教 育学校，在不断深化职业教育改革的背景下，如何把握青年 教师的特点，打造一支高素质的青年教师队伍，满足职业教 育需求，不断提高人才培养质量，是必须要重视的问题。 1. 职业学校青年教师队伍面临的挑战 （1）实践经验的挑战。职业教育学校很多注重的是培 养学生实际动手操作能力，要求教师具有以相关企业、工厂 实践经验为支撑的教学能力。教育学生怎么当好一名合格技 术人员，教师首先应该经历相关工作岗位历练；培养学生的 实际操作能力，教师首先要能熟练操作相关的机械设备。随 着职业教育的不断改革推进，一大批既有工作经历又有较高 学历水平青年教师走上讲台，但由于年龄因素，很多青年教 师在相关企业、工厂工作的时间相对较短，实践经历还比较 单一，造成很多年轻教师走上讲台没底气。 （2）教学方法的挑战。职业教育具有明显的实用性， 学生学习的目的性和指向性强，这对教师的教学方法提出更 高要求，不仅要能增强学员感性认识，增长知识、见识，还 要能启发学员的创新思维，引导学员主动去学习和思考。职 业教育院校青年教师部分是从工厂、企业相关角色直接转变 而来，虽然经过短暂的培训，但在教学理论、教学方法上， 离岗位要求还存在较大差距， 很多教师还停留在能 “讲得下” 的标准。由于缺乏对课堂的掌控能力，有些青年教师不由自 主的陷入“填鸭式”教学模式，一味向学员灌输教材上的内 容，很少采用研讨式等相对灵活的教学方法，与学员之间的 互动不够，教学效果较差。 （3）科研能力的挑战。科研和教学能力是教师必须具 备的基本素质和重要能力，二者相辅相成，对教师综合素质 的提高，有着同等重要的作用。刚走上讲台的青年教师教学 经验少，首要任务是做好教学工作，无暇顾及科研。虽然很 多青年教师对开展科研工作有满腔热情，但由于其自身工作 阅历浅，对学科前沿的情况了解不够，并缺乏有经验教师针 对性的指导， 不知该从何着手。 且现有的教师考核评判机制， 教师的科研学术比重高，在一定程度上造成青年教师在科研 学术上的焦虑心态。 2. 职业学校青年教师队伍建设的主要对策 充分认清职业教育学校青年教师的特点，是进一步加强 青年教师队伍建设的基础。职业学校要针对青年教师在教学 各方面面临的挑战，采取强有力的对策和措施，努力建设一 支素质优良的青年教师队伍。 （1）着眼学校长远发展，精心抓好青年教师培养规划。 青年教师队伍建设作为学校人才队伍建设的一项重要 工程，需要学校上下各级的共同努力，需要在制定整体建设 发展规划中明确相应建设举措，进行政策引导并精心培育。 一是始终凝聚培养青年教师合力。学校各级领导要着眼长远 发展，充分认清青年教师队伍作为教师队伍建设的重点来 抓，上下一心，齐心协力，形成机关、系协同抓青年教师队 伍培养的合力。二是科学搞好青年教师培养规划。坚持重点 培养与整体提高相结合的原则，精心搞好青年教师培养规划 的总体设计，使青年教师都清楚在教师队伍建设总体规划、 学科专业梯队中所处的位置，明确今后努力的方向和目标。 同时在确定培养对象时，既力求涵盖所有学科和专业领域， 又保证重点学科科学骨干的培养；既要注重所有青年教师培 养，又优先培养有发展潜力的青年教师。三是联手打造青年 教师岗位实践平台。为提高青年教师实践教学能力，学校要 与相关企业、工厂合作，联手建立完备的青年教师岗位实践 平台。针对青年教师岗位实践平台， 针对青年教师所教专业， 组织青年教师到企业、工厂相应工作岗位上去锻炼，通过熟 悉工作流程，掌握相关技术，不断提高青年教师的实践教学 能力。 （2）聚焦岗位任职需求，努力提高青年教师的教学能 力。 做好教学工作时教师的第一职责，青年教师要过的第一 关就是教学实践。学校要根据青年教师的特点，有针对性地 搞好教育培训，快速提高青年教师教学能力。一是努力提高 青年教师教育理论水平。教师必须按照职业教育教学规律和 教学原则开展教学才能提高教育质量。作为职业学校教师， 其知识构成主要包括专业基础知识和教育理论知识。丰富青 年教师教学理论知