(部编)人教语文2011课标版一年级下册《姓氏歌》教学设计(2).docVIP

教学设计内容要求 教学案例基本信息 对应信息技术主题 开始时间 学科 案例名称 语文 《姓氏歌》 T21 技术支持的探究学习任务设计 结束时间 学段 一二 年级 一 教材 书名：《语文》 一年级 下册 出版社：人民教育出版社 11 月 出版日期： 2016 年 教学案例设计参与人员 分工（可修改） 设计者 实施者 学科指导者 信息技术指导者 课件制作者 姓名 高颖 高颖 高颖 高颖 高颖 单位 北京市育园小学 北京市育园小学 北京市育园小学 北京市育园小学 北京市育园小学 联系方式1371645660013716456600课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） 中国人的姓， 大部分是从几千年前代代相传下来的。 ： 有人统计， 文献记载和现存的共有 5600 多个。其特点是：源远流长、内容丰富、出处具体。姓氏的形成各有不同的历史过程。 同姓不一定是同源， 如刘姓就有五处起源。 都是古公先祖的后裔。姓和名一样， 异姓也可能是同出一宗， 姓古、 吴两姓本是同源， 从它的形成、发 姓氏，是姓和 都是代表每个人及其家族的一种符号。 展、演变的漫长历史过程来看，它却是构成中华民族文化的一个重要内容。 氏的合称。 在遥远的古代， 这是两个完全不同的概念。 部落之中。 新觉罗）等。 它分为单姓（