最新综合实践活动——谁不说俺家乡好教学教材.pdfVIP

学习资料 《谁不说我家乡好》活动方案 适用年级： 五年级 活动背景： “谁不说我家乡好”是人教版五年级上册的活动主题。 每个人都热爱自己的家乡，我国人民对家乡的执着和热情尤为浓 烈，固有“落叶归根”“寻根问祖”，家乡成为所有中华儿女的情结。 提到自己的家乡，我们都会由衷地感谢和幸福。 近几年，我们能真真切切地感受到了家乡的变化， 她的繁荣与昌盛。 于是，心中便油然而生一种想法，让我的学生走出校园，走入社会， 去实践调查、采访，去感受家乡的美好，以增强热爱家乡、报效祖国 的责任感与历史使命感，也以此作为向祖国母亲的国庆献礼。 活动目标： 1、 通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家 乡环境的优美、文化的高雅。从而激发同学们热爱家乡、热 爱祖国的思想感情。 2、 通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力； 掌握与人沟通、交流、合作的技巧，使学生在积极的参与中 学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 3、 让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息 的能力，培养学生探究式学习的能力。 活动重难点： 精品文档 学习资料 收集、分析、整合与利用信息的能力。 活动流程： 第一阶段：活动准备阶段 活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有 方向感，更富有成效。 1、 全面了解学生对家乡的了解程度。 2、 在此基础上确定主题，同时确立四个子课题： ① 家乡特产组 ② 家乡风貌组 ③ 文化艺术组 ④名人故事组 3、 学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小 组命名。 4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行 调查采访。在活动中获得有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的 美好。 指导要点： 1、学习运用一些调查方法：问卷、访问。 2 、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。 第三阶段：总结交流阶段 目标：各小组能够对收集的资料进行总结、整理、归纳、筛选、反思， 为正式汇报做准备；学会自主选择切合实际的方式进行展示； 精品文档 学习资料 通过展示交流能对自己和同学作出客观评价；通过活动激发热 爱家乡的思想感情。 指导要点： 1、指导学生整理活动资料的方法 2 、学习书写导游词 3、引导学生选择合适的方式进行展示交流 《谁不说我家乡好》课时安排 第一课………………………………………………………教师讲授课 第二课………………………………………………………方法指导课 第三课………………………………………………………中期汇报课 第四课………………………………………………………展望未来课 第五课………………………………………………………成果展示课 精品文档 学习资料 第四课时 展望未来课 活动目标： 1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、 交流，增进对家乡的了 解。 2 、提高学生综合运用知识的能力、 口语表达能力和创造新生活的 能力。 3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。 活动重难点： 能够从多个方面创造新家乡、展望新未来。 活动过程： 一、导入 同学们，我们生在这片土地上， 长在这片土地上， 和他朝夕相伴， 息息相关，我们热爱这片土地。爱它就要了解它，我们已经通过各种 形式了解关于家乡的资料，这节课，就让我们展望未来，让我们的家 乡更美好。 二、回顾家乡 1