谈2011年高考语文备考策略).pdfVIP

评卷归来谈 2010 年高考语文备考 针对阅卷中发现的问题，笔者对 2010 年高考语文备考复习，给 2010 届的考生提出如下十点建议。 首先，明确考试要求 高考考什么，我们就复习什么。同学们可以把 2008 年、2009 年的 湖北高考语文试卷找来看看。试卷结构是这样的：第一大题是基础知 识，5 个小题，分别考查字音、字形、词语的使用、病句辨析、标点的使 用，每小题各 3 分，共 15 分；第二大题是说明文阅读，4 个小题，每小 题各 3 分，共 12 分；第三大题是文言文阅读，3 个小题，各 3 分，共 9 分；第四大题 24 分，三个小题，分别是文言翻译（10 分）、古代 歌鉴 赏（8 分）、文学常识与名句填空（6 分）；第五大题是现代文学作品阅读， 4 个小题，共 18 分；第六大题是言语的综合运用，4 个小题，共 12 分； 第七大题是作文，60 分；其中，前面三个大题是选择题。同学们还可以 通过研究《考纲》，了解高考对各个考点的具体要求。无论，同学们要对 高考试卷的结构了然于心。熟悉试卷的结构，可以说，也就知道了高 考考点，自然也就明白了高考的要求。 其次，加强知识积累 基础知识、文学常识与名句特别要加强积累。字音、字形、词语使 用的考查，选择的虽然是常见词语，但也数量不少；我们难以全部记忆， 也无法猜测命题人到底会选择哪些词语，我们只好平时做一些积累。 病句的基本形态、常见的标点符号的基本用法也需要我们积累。文学 常识与名句填空，全部来自教材，自然也不能放弃积累。 还有，常见文言实词、虚词的用法，常见文言句式的理解，古代 歌和现代文学作品的表现手法等也需要积累。 我们不能因为某一考点分值不多且记忆量大而放弃。我建议同学 们最好建立积累本，将平时学习中发现的与高考有关的知识盲点写在 积累本上，即使是一个字的读音也要记上。日积月累，积累本上的内 容在不断增加；同时，平常经常翻阅记忆积累本上的知识，对已经掌握 的做上记号，下次只记忆其他部分，积累本上的知识盲点也在减少。这 个工作一直要做到高考前的一天。坚持下去，你一定会大有收获。 第三，端正解题态度 应当说，一般的学生在高一、高二时对语文相对比较轻视，训练 量也相对比较少。到了高三，很多同学对语文的解题态度也存在很大 问题。主要表现在：对选择题凭感觉选择；对文字表述题答题随意，不 注重按照命题要求回答，没有答出要点或要点不全面，有的甚至对简 单的问题懒得写，对较难的问题不敢写；对作文题，总觉得花时长，不 愿写。如此态度，是难以提高语文成绩的。我想，在阅卷中，我们发现 的那些选择题丢分较多，文字表述题空白、写了寥寥几个字或写了一 大堆而不得要领的学生，多半是因为平时对语文题的解题态度不端正 的缘故。为此，我建议：1做选择题不能凭感觉，要学会排除，学会比较。 在排除项前打叉，在比较项前打 问号。这样也就反应出了思考过程，即 使事先不能确定最后的选项，也为复查提供了根据，使得复查更有针 对性。2，做文字表述题一定要认真，要答出要点，答出思路。要点尽 可能全面，表述尽可能准确、简洁。即使感到回答较难，也要尽可能答 出自己所能答出的内容。不可马虎，不可放弃。 第四，归纳解题方法 做语文试题不能仅凭感觉答题。不同考点、不同类型的题目解题 方法不同。 如词语的使用，可从词语的意思、搭配对象、感情色彩、使用范围、 语意轻重等几个方面判断。我们不妨看看 2009 年湖北卷的第 3 题。 下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是 A ．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟开去，远处传来汪汪的狗吠声， 一切显得那么静谧。 B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具 有特立独行的标志。 C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未 必能赢得高明的听众。 D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波 纹便荡漾起来，精致且迷人。 【解析】B 项“特立独行”的“特”是“独特”的意思，“立”是“立身”的 意思，全词的意思是“形容人的志行高洁，不同流俗；也泛指特殊的，与 众不同的”。这里用来指历史，对象错误。故选 B。 我们在第一轮复习中一定要学会归纳并熟练掌握不同考点、不同 题型的解题方法。 第五，突出训练重点 阅读和写作一直是高考语文的