(部编)人教语文2011课标版一年级下册20咕咚(3).docVIP

《咕咚》教案 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标： 1. 会认 12 个生字，会写 7 个生字。 2. 能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。 学习重点 ：会认 12 个生字，会写 7 个生字。了解课文内容。 学前准备 1. 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2. 自学字词，熟读课文。（学生） 一、图画导入。 1. 设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？ 2. 教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声， 可就是这个响声却把兔子、 狐狸、 猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天，我们就来学习第 咚》。师板书课题并教读：咕咚 20 课《咕 3. 认读生字“咕、咚”，师相机讲解：这两个字可以组成“咕咚”一词，像这样 表示声音的词叫象声词。 1. 生边听老师导言边思考 2. 齐读课题，认读生字“咕、咚”。并举例像这样表示声音的象声词。 1. 认读生字。 dōng 咚 gū 咕 2. 我会说象声词。 例：咕咚 二、初读课文，学习生字。（用时： 1. 引导自由读课文，提出要求： 15 分钟） （ 1）读准字音，不会读的想办法解决。 （ 2）读通句子，难读的地方要多读几遍。 （ 3）标出自然段序号。 2. 组织同桌互读，互相帮助。 3. 指名分自然段朗读课文，并评价。 4. 组织采用多种形式认读生字。 5. 检查生字学习情况。 1. 自