7.1谁的包裹多教学设计.docVIP

第七章 二元一次方程组 １．谁的包裹多 一、学生起点分析 在学习本节之前，学生已经掌握了有理数、整式的运算、 进一步学习二元一次方程及二元一次方程组的基本能力 . 一元一次方程等知识，具备了 二、教学任务分析 《谁的包裹多》 是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上） 一次方程组》的第一节，本节内容安排 的分析， 体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型； 二元一次方程是继一元一次方程后， 界的一个有效数学模型， 识的一个重要基础 第七章《二元 二元一次 1 个课时完成 . 具体内容是：让学生通过对实际问题 同时了解二元一次方程、 . 它是刻画现实世 化学等其他学科知 方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解 又一个体现符号表示思想的内容， 同时也是学习物理、 . 在数学上有着广泛的应用， . 它既是一元一次方程知识的延伸和拓广，又是今后学习一般线性方程组 教科书从实际问题出发， 通过引导学生经历自 . 在学习 . 及平面解析几何等知识的基础，具有承上启下的作用 基于学生对一元一次方程理解的基础上， 主探索和合作交流的活动，学习二元一次方程、二元一次方程组及其解等基本概念 过程中，要突出强调建模思想，展现方程是刻画现实世界的有效数学模型 三、教学目标分析 1. 教学目标 了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个 二元