13.2.2三角形全等的判定条件(S.A.S)导学案.docVIP

涌泉初中 课题： 三角形全等的判定条件（ 数学 学科导学案 S.A.S定理） 章节：第十三章第二节（第二课时） 练习：如图，在△ AEC和△ ADB中，已知 AE=AD AC=AB 试说明△ AEC ≌ △ ADB的。 ， 。 学习目标 1. 知识与技能：掌握全等三角形的判定条件，掌握两边及其夹角分别相等的两 个三角形全等（ S.A.S ）这一基本事实，会运用 S.A.S 定理来识别两个三角形全等 . 2. 过程与方法： 经历探索三角形全等条件的过程， 体会如何探索研究问题， 初步认识事物 之间的因果关系与相互制约关系，学习分析事物本质的方法 . 3. 情感、态度与价值观： 通过 S.A.S 定理的学习， 体验分类的思想， 培养学生合作的精神 . 学习重点 ：理解并掌握 S.A.S 定理 . 学习难点 ：灵活运用 S.A.S 定理证明三角形全等 . 预习笔记 一、自主学习 1. 思考：如果两个三角形有三组对应相等的元素 （边或角）， 那么会有哪几种可能的情况？ 预习笔记 证明：在△ AEC和△ ADB中， ∵ AE =____( 已知 ) ____= _____( 公共角 ) _____= AB ( ) ） ∴ △ _____≌△ ______（ D A E C B △ AMD ≌△ BMC 例 2. 点 M是等腰梯形 ABCD 底边 AB的中点，求证： 2. 思考：如果“两边及一