沪粤版2020年物理九年级下册第16章《第2节　奥斯特的发现》教案.docVIP

《第二节　奥斯特的发现》教案 教学目标 1．认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间的联系。 2．知道通电导体周围存在着磁场，知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管中电流的方向。 教学重点 1．奥斯特的实验揭示了电流的磁效应。 2．通电螺线管的磁场及其应用。 教学难点 通电螺线管的磁场及其应用。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 师表演：老师给学生表演一个魔术——纸盒吸铁，断开开关，再去接触铁屑，就不能吸引铁屑。 (注：引起学生的思维冲突，教师此时将纸盒打开，让学生明白，刚才产生的磁可能跟电有关。) 师：盒中可能是什么？你猜想盒中的磁性可能与什么有关？ 这节课，我们就一起来探究学习《第二节　奥斯特的发现》的相关知识。（板书课题） 二、自学互研 （一）电流的磁场 自主阅读教材P9～10的内容，完成下列问题： 1．什么叫电流的磁效应？是谁发现的？ 答：通电导体的周围存在磁场，称为电流的磁效应；1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。 2．奥斯特实验说明了什么问题？ 答：①奥斯特实验说明了通电导线的周围存在磁场；②通电导体周围磁场的方向跟电流的方向有关。 （二）通电螺线管的磁场 自主阅读教材P10～11的内容，完成下列问题： 3．通电螺线管外部的磁场与哪种磁体周围的磁场相似？其磁场的极性与什么有关？ 答：通