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苏教版小学数学三年级上册第二单元教案 课 题 比较数的大小 教科书第 24 —26 页 新授课 知识 教 学 目 标 能力 目标 情感 目标 教学 掌握万以内数的大小比较方法，能正确地运用学过的方法对万以内的数进行判断比较。 重点 教学 难点 学生已经认识了千以内的数，并掌握了三位数加、减三位数的计算方法，积累了对于数的认识 学情 分析 经验，而且学生以前已经学过三位数的大小比较方法，因此在对万以内数的大小比较的内容的学 习中，只要教师加以提示、启发，学生完全可以在已有认数经验的基础上，进行自主的探究学习， 并通过探究和小组合作交流的方法掌握本节课的内容。 教 具 计数器、课件 教师活动 师：上节课我们学习了非整千四位数， 哪位同学能说说你上节课都学到了哪 些知识？ 学生活动 学生对上节课的知识 加以概括总结 活动意图 培养学生的对知识的 概括、总结能力 二次备课 掌握万以内数的大小比较方法，从感性和理性两方面理解两种比较方法。 培养学生的自主学习探究能力以及理论联系实际的能力 让学生在解决实际问题的过程中， 数学与现实生活之间的联系。 体会数的大小比较的现实意义， 从而进一步让学生感受 目标 课时 1 课时 授课时间 教学内容 课 型 1 、让学生连续生活经验以及万以内数的已有认识，学会万以内数的大小的比较方法； 2 、掌握首位数相同的四位数的大小比较方法和首位数不同的四位数的大