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第三单元第三课 （章节） 第（ 1 ）课时 课 题 我们是怎样听到声音的 教 材 简 析 研究声音，除了研究声音的产生和声音的传播外，对声音的接受和感知也是其中必不 可少的内容。在学生已知声音由振动产生，用声波的形式借助物质向各个方向传播的 基础上，必然提出我们是怎样接受和感知声音的问题，这个问题实际上是指声音的接 收器构造、原理和对声音感受的内容。教材顺应学生思考、探究问题的线索，在本课 安排引导学生研究“我们是怎样听到声音的” ，以解开学生心中的谜团。 刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 学 情 分 析 作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，四年级的学生必将对 科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时， 由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家 长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有 得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活 动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。 教 学 目 标 1． 能从纸屏上小球跳动的实验推测人士怎样感觉到声音的。 2． 了解人耳的构造及各部分的作用。 3． 知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。 4． 有保护听了的意识及措