相似三角形性质(3).docVIP

第四章 图形的相似 7.相似三角形的性质（一） 一、学生知识状况分析 学生在之前七年级已经学习了全等图形判定和性质， 的比已有所了解。 在本章又学习了相似图形的判定条件， 对全等三角形的对应边 对相似图形， 特别是相 似三角形已有一定的认识。 通过前面的学习学生已经经历了一些关于相似三角形 性质的探究。 例如， 利用相似三角形测量旗杆的高度等实际问题， 的实际价值， 利用相似三角形的性质的解决问题的活动经验。 感受到了数学 本节主要研究相似 三角形对应高的比、对应角平分线的比、对应中线的比都等于相似比这一性质， 九年级学生在以前的数学学习中已经经历了很多合作学习过程， 具有了一定的学 习经验，学生间相互评价、相互提问的积极性高，因此，参与有关性质的实践探 究活动的热情应该是比较高的。 二、教学任务分析 教材基于学生对相似三角形的性质的基础上， 提出了本课的学习任务： 理解 相似三角形的性质，让学生经历探索相似三角形性质的过程，并在探索过程中， 发展学生积极的情感、态度、价值观、体现解决问题策略的多样性，同时也力图 在学习过程中，逐步达成学生的有关情感态度目标。为此本节课的教学目标是： （一）知识目标： 经历探索相似三角形中对应线段比值与相似比的关系的过 程，理解相似三角形的性质。利用相似三角形的性质解决一些实际问题 （二）能力目标： 培养学生的探索精神和合作意识； 性质，增强学生的