相似三角形的判定定理教学设计.docVIP

《相似三角形的判定定理》教学设计 一、教材分析 1.《相似三角形的判定》是苏科版九年级数学下册的内容。 2.本节课所需课时为一课时， 45 分。 3.相似三角形的判定是在学习了全等三角形、相似图形及相似三角形的定义的基础上，进 一步的学习；它是两个三角形比较简单，比较常见的关系 .它不仅是学习后面知识的基础， 并且是证明线段相等、角相等以及两线段相互垂直、平行的重要依据。 二、学习者特征分析 1.九年级学生已经具备了一定的图形之间的关系的认识。 2.学生的思维在合理推理向演绎推理的过渡阶段。 3.经历过探索全等三角形判定，通过类比不难得到相似三角形的判定。 三、教学目标 1.知识与技能 （ 1）掌握相似三角形的判定定理，并能与性质定理、定义综合应用； （ 2）理解并掌握判定定理与性质定理的区别与联系。 2.过程与方法 （ 1）在探究式学习中开扩思路，提高思维能力； （ 2）学会从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法，提高分析问题，解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观 （ 1）在 合作、交流、探讨 的学习氛围中，体验学习的快乐，树立学习的信心； （ 2）通过学习，体会几何证明的方法美。 教学难点、重点 1.重点：掌握判定定理，会运用判定定理判定两个三角形相似。 2.难点： （ 1）找相似三角形的对应边。 （ 2）会准确的运用两个三角形相似的条件来判定两个三角形是否相似。 四、教学