相似三角形的判定教学设计.3.2相似三角形的判定(1)教学设计.docVIP

相似三角形的判定 (1) 教学设计 教学目标 ： 1、掌握“两角分别相等的两个三角形相似”的判定方法，并会灵活运用 . 2、让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，培养学生的观察﹑发现﹑比较﹑归纳能力； 培养学生获得数学猜想的经验，激发学生探索知识的兴趣。 学情分析 ： 相似三角形的判定是在学习了全等三角形、相似图形及相似三角形的定义的基础上 ,进 一步的学习 ;它是两个三角形比较简单 ,比较常见的关系 .它不仅是学习后面知识的基础 ,并且 是证明线段相等、 角相等以及两线段相互垂直、 平行的重要依据。 九年级学生已经具备了一 定的图形之间的关系的认识。 学生的思维在合理推理向演绎推理的过渡阶段。 经历过探索全 等三角形判定 , 通过类比不难得到相似三角形的判定。 教学重难点： 重点：相似三角形判定定理 难点：相似三角形判定定理 1 的理解和应用。 1 的归纳与证明 . 课前预习： 阅读课本 64---65 页 . 教具准备： 多媒体课件 . 教学过程： （一）复习巩固，引入新课 ： 1、三个角对应 _____ ,三条边对应 _______的两个三角形 , 叫做相似三角形 2、相似三角形的 ___________, 对应边 _______。 3、对照图形，用几何语言表示相似三角形的性质。 （二）合作交流，探究新知 ： 探索相似三角形的判定方法 想？ （2）完成课本 65 页“探索”。