医学微生物学教案呼吸道感染病毒.docVIP

南华大学《医学微生物学》教案 授课题目（章节或主题） 第25章 呼吸道感染病毒 授课时间 第 19次课 授课时数 2学时 教学课型 理论课√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课□ 其它□ 教学目标与要求： （1）掌握：流感病毒分型、抗原变异与流行的关系。 （2）熟悉：流感病毒的形态结构；流感病毒的防治原则；麻疹病毒致病性；冠状病毒的形态结构、SARS冠 状病毒致病性。 （3）了解：其它常见呼吸道病毒的种类、致病特点。 主要知识点、重点与难点： 主要知识点：⑴ 了解流感病毒的形态结构； ⑵ 掌握流感病毒分型、抗原变异的原因和特点；⑶ 掌握流感病毒分型、抗原变异与疾病流行关系，以及流感流行的特点和预防； 重点：流行性感冒病毒形态结构、分型与变异，致病性与免疫性，微生物学检查法，防治原则； 难点：流行性感冒病毒的形态结构、抗原变异和流行的关系。 教学过程设计（包括讲授内容、教学方法、时间分配、教学媒体选用、板书、互动设计等）： 讲授内容及讲授方法 ⑴ 导入新课：流感的频繁流行给人们生活造成极大的不便和恐慌，学生们在生活中对流感危害感同身受，在潜意识中也很好奇流感能频繁流行的原因。因此，课堂开始，通过简单形象地将艺术行为“变脸”比喻成流感病毒的变异行为，既可以激发学生的兴趣，又生动地指出了流感流行特点的缘由。 ⑵ 讲述内容：通过图例展示流感病毒的基本结构，让学生通过直观的读图，了解流感病毒组成成分的基本功能，进一步由基本结构引申到建立在基本结构上的病毒分型，通过总结病毒表面抗原结构易变异，病毒分型多的特点，进一步承上启下，介绍流感病毒的2种重要的“变脸”方式——抗原漂移和抗原转变，并由此为学生解答禽流感病毒是如何一步步演变为目前对社会危害性大的高致病性人流感病毒的。 ⑶ 通过对流感病毒基本结构、分型特点及抗原变异的了解，分析总结流行性感冒的流行特征，并由此剖析目前流感无法有效预防的症结所在。 ⑷ 延伸：介绍其他可以引起普通感冒的病毒及常见呼吸道病毒，学习其独特的生物学性状，与流感病毒进行比较。 媒体选用． 采用具体演示如多媒体、彩色投影图片、动画等多种教学手段，使抽象的理论具体化和形象化。 时间分配 ⑴ 呼吸道病毒的基本概念（5min） ⑵ 流感病毒的生物学性状 （20min） ⑶ 致病性与免疫性（15min） ⑷ 微生物学检查（5min） 教学小结、复习思考及作业题布置： 教学内容小结： 流行性感冒是人类历史上导致死亡人数最多的急性传染病之一，全球每隔三四十年便会遭遇一次流感大流行，在大流行之后还会出现多次散发的小流行，给人类健康带来极大的挑战。流感病毒是一种体积微小、结构简单的病原微生物。它的节段性RNA容易突变而造成流感病毒的变异，而表面抗原HA和NA是流感病毒变异和分型的重要基础。在此基础上，高度多变的HA和NA不仅可以产生多种流感病毒亚型，还能引起甲型流感病毒亚型间的频繁转变。流感病毒结构的多变容易引起病毒的抗原性变异，抗原性漂移只引起人群中小范围的流行，而抗原性转变源于基因重排，会导致病毒新亚型的出现，在人群中普遍缺乏免疫力，会造成世界范围的大流行。抗原性转变往往会导致高致病病毒菌株的产生。当两种不同感染宿主的病毒株在相同的宿主细胞内发生基因重排，形成的新病毒株，就可以跨越种属屏障感染人，而引起人感染高致病性禽流感病毒的发生。基于流感病毒小变异多发，大变异频发的特点，流感会出现几十年一次大流行，间隔几年小流行的流行特点。而由于病毒分型多，变异速度快的原因，疫苗无法有效预防流感流行。我们必须启动全球监测系统，随时对全球流感疫情做出迅速反应。 作业题： 简述流感病毒的结构及其特点？比较流感病毒抗原漂移与抗原转变的原因、结果、意义有何不同？从流感病毒的结构、分型、抗原变异特点总结流感的流行特点及原因，并试述目前流感不易控制的原因？