选修2-2第二章教案.pdfVIP

第二章 推理与证明 第一课时 2.1.1 合情推理（一） 教学要求 ：结合已学过的数学实例，了解归纳推理的含义，能利用归 纳进行简单的推理，体会并认识归纳推理在数学发现中的作用. 教学重点 ：能利用归纳进行简单的推理. 教学难点 ：用归纳进行推理，作出猜想. 教学过程 ： 一、新课引入 ：. 二、讲授新课 ： 1. 教学概念： ① 概念：由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全 部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理， 称为归纳推理. 简言之，归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理. ②归纳推理的几个特点; 1.归纳是依据特殊现象推断一般现象,因而, 由归纳所得的结论超越了 前提所包容的范围. 2.归纳是依据若干已知的、没有穷尽的现象推断尚属未知的现象,因 1 而结论具有猜测性. 3.归纳的前提是特殊的情况,因而归纳是立足于观察、经 和实 的 基础之上 归纳推理的一般步骤 ： ⑴ 对有限的资料进行观察、分析、归纳 整理； ⑵ 提出带有规律性的结论，即猜想； ⑶ 检 猜想。 归纳练习：(i) 由铜、铁、铝、金、银能导电，能归纳出什么结论？ (ii) 由直角三角形、等腰三角形、等边三角形内角和 180 度，能归纳出 什么结论？ 2 2 2 (iii)观察等式： 1 3  4  2 , 1 3  5  9  3 , 1 3  5  7  9  16  4 ，能得出怎样 的结论？ ③ 讨论 ：(i)统计学中，从总体中抽取样本，然后用样本估计总体，是 否属归纳推理？ (ii)归纳推理有何作用？ （发现新事实，获得新结论，是做出科学发现 的重要手段） 2 (iii)归纳推理的结果是否正确？（不一定） 2. 教学例题 ： a ① 出示例题 ：已知数列an  的第 1 项a1  2 ，且an1  n (n  1,2,) ，试归纳出 1 a n 通项公式. （分析思路：试值 n=1，2，3，4 → 猜想an →如何证明：将递推公式变 形，再构造新数列） 3. 小结：①归纳推理的药店：由部分到整体、由个别到一般；②典型例 子：哥德巴赫猜想的提出；数列通项公式的归纳. 三、巩固练习： 2 2 2 2 1. 观察 : 5  1 24, 7  1 48,11  1 120,13  1 168,...所得的结果都是24的倍数, 继续试 , 你能得到什么猜想? 2a 2. 在数列{a }中, a  1, a  n (n N *),试猜想这个数列的通项公式. n 1 n1 2  a n n1 2 3. 对于任意正整数n,猜想2 与(n