《小小的船》教学案例二.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《小小的船》教学案例二 《小小的船》教学案例二 作者:鱼儿 一、谈话激趣，揭示课题1、猜谜语师：小朋友我有一个谜语，想请你们来帮我猜一猜。请听好，有时挂在天上，有时挂在树梢；有时像圆盘，有时像镰刀。（学生听到猜谜语都很兴奋）生：是月亮。师：对，是月亮，你们答对了。2、出示星空图。师：今天老师把月亮也带进了我们的教室，你看。（师出示一幅星空图，上面有一个弯弯的大月亮）生：哇，好大的月亮。生：好蓝的夜空啊！师：谁来说说这是一个怎样的月亮？生：是弯弯的月亮。（伺机出示：弯弯的月儿）师：这弯弯的月亮像什么？（生自由说）生：像小船。生：像香蕉。………3、引入新课。说得真好，老师想问你们，你们喜欢月亮吗？（喜欢）叶圣陶爷爷也很喜欢月亮，还写了一首月亮的儿歌送给小朋友，我们一起来看一看这首儿歌是怎么写的。（揭示课题：小小的船） 二、初读课文，认识生字1、老师有感情的范读课文。师：这么美的一首儿歌，我已经等不及想读了，那请你们听我来朗读一遍，好吗？生：好的。（师朗读课文）2、自读课文，要求读准字音，在课文中画出生字。师：这是多么美的儿歌啊，听完老师读，想不想自己也来读读看？生：想。师：好，那就请你们自由读课文，我的要求是读准字音，读通句子。（学生自由的朗读课文）3、检查生字读音情况。师：刚刚我们已经初读课文了，现在我们要来轻松轻松，来玩一个小游戏，把天上不小心掉落下来的小星星送回家，看看谁最棒。游戏：摘星星弯、船、看、闪、蓝、见、只、星、坐把九个生字分别写在九颗星星的面上，并贴在星空图上，并让学生上来把他认识的“小星星”送回家。送回家的“星星”可根据字意贴在相应的地方。（弯、船、坐可贴在月亮的旁边；看、见、只贴在小女孩的眼睛旁边；闪、星、蓝贴在蓝蓝的星空上。）学生摘到后带领全班学生认读生字，并说说自己是怎样记忆字型的，例如：坐，是两个人坐在土上；星，日加上生组成星。师：请谁来说说？（指名学生说）生：我认识“闪”（把“闪”的小星星摘下来，拿在手里），闪、闪（自己读两遍，再带读全班同学），我是这样记住这个字的，“闪”是一个“门”加一个“人”，可以组词“闪亮”。生：我认识“星”，“星”是上面一个“日”，下面一个“生”。………三、走入情境，感悟诵读1、学习第一句。（1）师：谁现在再来说说这弯弯的月儿像什么？出示：弯弯的月儿小小的船，（指导读）（2）艘小小的船真特别，你看，它的两头——（让学生看着教具边读边想“小小的船”指的是什么？并理解“两头尖”的意思。）师：小朋友，说说看这“小小的船”是什么样的？生：小小的，尖尖的。生：弯弯的，尖尖的。（伺机认识理解：两头尖）（指导读：小小的船两头尖）（3）师：哪位小朋友能像大家介绍一下我们教室的“月亮”？（ 生自由说）（4）说后指导学生读好第一句诗。 2、学习第二句。（1）师：蓝色的夜空多美呀！月儿弯弯的像小船，而且它还有一个好听的名字叫月亮船。谁想上去坐坐？（指名说说）（2）师：你怎么告诉大家你坐上小船了？出示：我在小小的船里坐（自由表演说）（3）师：你看连小女孩也飞到月亮船上了，你想这时她在月亮上会看到什么呢？如果你在月亮船，你又看到什么？（请学生边看版画边想象）（4）指导说：我看见了__________________________。（5）出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天指导看着版画想象表演读。（6）学生展开想象，同桌互相自由说说。（7）在太空飞行的感觉真好，哪位小朋友也想来坐坐说说？自由表演读第二句。 四、想象意境，美读成诵让所有的小朋友都坐上月亮船，边表演边诵读全文，达到感情背诵。 （ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址http:///jsblog/new1/zhengxiaoyu/archives/2007/23.html 《小小的船》教学案例二 作者:鱼儿 一、谈话激趣，揭示课题1、猜谜语师：小朋友我有一个谜语，想请你们来帮我猜一猜。请听好，有时挂在天上，有时挂在树梢；有时像圆盘，有时像镰刀。（学生听到猜谜语都很兴奋）生：是月亮。师：对，是月亮，你们答对了。2、出示星空图。师：今天老师把月亮也带进了我们的教室，你看。（师出示一幅星空图，上面有一个弯弯的大月亮）生：哇，好大的月亮。生：好蓝的夜空啊！师：谁来说说这是一个怎样的月亮？生：是弯弯的月亮。（伺机出示：弯弯的月儿）师：这弯弯的月亮像什么？（生自由说）生：像小船。生：像香蕉。………3、引入新课。说得真好，老师想问你们，你们喜欢月亮吗？（喜欢）叶圣陶爷爷也很喜欢月亮，还写了一首月亮的儿歌送给小朋友，我们一起来看一看这首儿歌是怎么写的。（揭示课题：小小的船） 二、初读课文