信息技术与美术学科教学整合的课题研究实施方案.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 信息技术与美术学科教学整合的课题研究实施方案 一、课题的提出 1、背景及意义 信息技术是当今科学技术中最活跃、发展最迅速、影响 地广泛的领域，是社会发展的大趋势、世界范围内的时代潮 流。特别是互联网和多媒体技术的广泛应用，大大拓展了人 类社会的创造性。它不仅影响人们的工作和生活方式，也正 在改变教育和学习方式，使得教育的时空界限不断拓宽，人 们学习的兴趣、效率和能动性进一步提高，成为教育改革和 发展的强大动力。信息技术在教育领域的运用带来了一场深 刻而持久的学校教学与管理革命，最大限度地实现了资源共 享，提高了教师教学创新的空间， 调动了学生学习的自主性， 使学校提高效益，使教学质量更加精益求精。 现代教育技术就是以计算机为核心的信息技术在教育、 教学领域的运用。它必将导致教学内容、教学手段、教学方 法和教学模式的深刻变革， 并最终导致教育思想、 教学观念、 教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。所以说应用现 代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教 育改革和发展的需要。 2、学校运用现代教育技术现状 过去由于多种原因，我校的现代化教学设备较差，教师 在教育教学中运用现代教育技术的意识不强，教学技术落 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 后，教育现代化的观念淡薄，影响了学校教育质量和各学科 教学效率的提高。随着信息技术的快速发展，现代教育技术 的应用是学校教育改革与发展的必然趋势之一，因此学校高 度重视教育现代化的建设，通过合格学校建设，逐步加大现 代教育技术的投入，引导教师运用现代教育技术来开展教育 教学活动。目前学校各教室开通了“班班通”可以接收网络 课堂、电脑信号等，并建成了校园网。现代教育技术的应用 为学校的发展注入了活力，学校的教育质量和效率有了一定 的提高。但是，由于我们起步晚、底子薄，与其他先进学校 相比还有一定的距离，现代教育技术应用的整体水平还不 高，信息技术的软硬件建设和教师队伍的素质等方面还远远 不能满足现代教育技术应用的需求。因此，学校以教研组为 龙头，组织全体教师积极开展现代信息技术与学科教学应用 的探索与研究，力求不断提高学校教育教学的质量和效率， 加快学校教育改革与发展的步伐。 种电子技术为载体的反映知识运用与规律的现象和特征；技术：指教学资源人设计、 南，有目标地搜索所有人相关信息，并有计划地进行浏览、搜索、兴趣、选取、整 指有目的、有计划、有操作过程，有检测的试探性实践。其中包括 : 的开发和利用。现代教育技术充分利用了众多的现代科学技术成果 ( 当前主要是投 体) ，为教育技术研究不断地提供着新方法、新理论和新内容，更为教育技术奠定了 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 播媒体理论和视听觉教育理论为基础，把有关视听媒体的研究应用于教育，促进了 究、设计学习过程。教育技术是用于指导、优化学习过程的各种实践活动的理论基 学设计，是以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理 技术，对学习资源和学习过程进行科学地管理和评价。随着科学技术的发展，大量 地丰富了学习资源，也为教育资源的管理提供了科学的、先进的技术和方法。以计 程和教学过程的评价和管理带来极大的方便，使其准确和快捷 程标准》的思想与要求。 《全日制义务教育美术课程标准》第四部分实施建议：“教 视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强 习美术的兴趣”， “教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学， 引导学