《爬山虎的脚》第二课时教案教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《爬山虎的脚》第二课时 教案教学设计 hzq 导学设计 学习内容： 《爬山虎的脚》3、4 、5 自然段。 导学目标： 1、理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。 2、学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。 3、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。 导学重点： 通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。 导学难点： 爬山虎是怎样向上爬的。 教具准备： 图片、彩色笔、画纸 教学过程： 一、激趣求真，导入课题 1 游戏激趣 上节课 , 我们学习了课文 《爬山虎的脚》的第一 , 第二自然段知道了爬山虎叶子的 特点。在上新课前 , 我们来共同做个小游戏怎么样 ? 2 、导入课题 （1）这节课我们继续学习课文 , 下面认真看老师板书课题 ( 版书 : 爬山虎） ( 来用红粉笔板书 : 的脚) （2）齐读课题。 ( 生读课题 ) 3、展示目标。 （随机） 二、合作探究，深入研读 过渡：我们都知道人的脚是长在身子下面 , 你们看课题就应该马上产生一个问题 , 什么问题 ? 探究一：爬山虎的脚长在哪？ 1、学生快速朗读课文 3、4 、5 自然段。 划出写爬山虎脚的位置句子或词语。 2、抽生交流。 3、直观理解：叶、叶柄、反面。 探究二：爬山虎的脚是什么样儿的？ 1、结合灯片自由朗读课文 3、4、5 自然段。在书上画出有关词语，句子。 ( 读、 划、填、画 ) 2、小组合作完成学习提示。 3、学生汇报，师生评价。 （注意引导学生说出自己是从哪些自然段找到的，同时 引导学生产出有没有不 同的意见。） 4 、随机理解“蜗牛的触角 ?”老师特意给你们带来一只小蜗牛 , 你们想不想 看 ?( 出示图 )( 指名看图说出蜗牛的触角什么样 ) 5、请你选择恰当的颜色笔，将图“爬山虎”的脚画出来。 引导学生一边画一边说出原因，相机引导学生评议。 6、小结：注意从作者不同的方面观察引导学生学习观察方法 细心观察， 从文 句中“不几天”体会作者连续观察。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 探究三：爬山虎是怎样爬的？ 1、自由读课文相关的语句， 划出爬山虎怎么爬的动词。 2、抽生交流。 （触、巴、弯、拉、贴） 3、小组演一演。 （假设你就是一株爬山虎 , 你能不能结合着几个动词把爬山虎爬 墙的一系列动作表演出来 ?给学生说清楚要求，用手臂表示一根细丝，握住拳头 表示细丝的顶端，张开手表示小圆片。 ） 4 、抽生黑板上表演。 5、再次结合图，理解“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句话。可不可 以换成“一步一步地往上爬？” 探究四：爬山虎的脚力气有多大？ 1、朗读课文最后一句话，说说自己体会？ 2、拓展阅读，谈收获。 爬山虎为什么能牢固地吸附在墙上的呢？ 我便带着问题去观察了爬山虎。 我细细观察， 发现爬山虎茎上有很多细丝， 每根 细丝都像蜗牛那细细的触角。 当这些触角附在墙面上的时候， 每根细丝的顶端都 变成了一个个小圆片，正是这吸盘一样的小圆片，牢牢地吸在墙上，使 我费了 九牛二虎之力， 才把一小段爬山虎拉了下来， 那么一株爬山虎有多少个触角呢？ 于是，我就在爬山虎茎上四个不同的位置， 各量出了一米长的茎干， 开始仔细测