邹忌讽齐王纳谏教学设计doc.pdfVIP

《邹忌讽齐王纳谏》复习课教学设计 姓 名：杨艳茹 任教学科：九年级语文 工作单位：大五里初级中学 《邹忌讽齐王纳谏》复习课教学设计 复习目标： 1、能正确流利地默 课文 2、掌握“服”“美”等实词及“于”“之”等虚词的含义及用法，并准 确的翻译句子。 3、运用相关方法，解答文言文对比阅读 。 4、更深刻地 会本文的现实意义。 教学重点：分析课文， 会本文的现实意义。 教学难点：运用相关方法，解答文言文对比阅读 。 复习过程： 一、导入复习 二、出示复习目标，指生读。 三、看谁记得快 1 、文言文背诵方法指导 ①抓较整齐的句子。 ②比相关相似句。 ③巧借提纲。 2、背诵练习 ①暮寝而思之，曰：____ ，_____ ，_____ ， _____ ， _____ ， _____ 。 ② 今 齐地方千里，百二十城，___ ， ____ ， ____ ， ____ ， _____ 。 四、我来当老师 （一）复习重点实词、虚词，转换角色让学生当老师，给其他同学 讲解重点词语的解释。 1、重点实词 纳谏 修八尺有余 昳丽 朝服衣冠 窥镜 旦日 美我 宫妇 王之蔽甚矣 面刺 谤讥 市朝 2 、虚词 • 皆朝于 臣之妻私臣 齐 燕、赵 、汉、魏 之 于 • 皆以美 闻之 于徐公 吾妻之美我者 • 四境之 数月之后 （二）翻译重点句子 内莫不有求于 ◆何陋之有 1、翻译口诀 王 串字成词，串词成句，串句成篇。人名地名，不必翻译，特殊 • 战胜于 句式，遵循规律。常见虚词，因句而异。实词活用，联系全句。对照 朝廷 原文，力求直译。 • ◆ 所 欲 有甚于生者 • ◆ 万 钟 2、翻译下列句子 ① 我孰与城北徐公美？ ② 城北徐公，齐国之美丽者也。 ③ 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐 公。 ④ 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏； ⑤ 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 五、分析课文 1 、本文的说理方式是什么？如何设喻说理的？ 2、委婉的设喻说理方式在现实生活中有什么意义？（谈启示） 他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说 者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值 得借鉴这种做法。 3、园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学 校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易使人接受的话语。（不要 用“禁止”等类似的语语，不超过 20 字） 例：清清之水，污之何忍？ 欢迎您常来此照镜子。 我们的追求