语言特色鉴赏我.pptVIP

提问变式： 1、赏析文中划曲线整句的表达效果 2、从句式角度，赏析第②段画线的两句话 3、赏析第②段画线 句的表达效果。 4、这篇文章论述具有雄辩性，读来气势恢宏。请从语言表达的角度加以鉴赏。 “句式题”答题模式 角度：多用整句(整散结合) 表达效果：形式上： 节奏鲜明（明快）、语势强烈 （ 句式参差，富于变化或 错落有致，富有音韵美） 内容上: 写出了对象的什么特点。 面对庭学的变化，我很惭愧。当我年轻的时候，曾经立志要遍游天下，因学业未成，不得闲暇。到了壮年可以出蝣的时候，四面八方到处战火纷飞，遍地无处落脚。及至当今圣明天子兴起，天下安定，四海之内，合为一家，而我已经年光老大体力衰惫，想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗? 不过，我听说古代的贤士，如孔子的弟子颜回、原宪等，大都坐守乡里，甘居陋室，由于很少出门与人往来，以至蓬蒿杂草遮没了门户，但他们的志气意趣却经常是很充沛的，好像他们的胸中存在一种足以包容天地万物的精神力量。这是什么原因呢?莫非他们的精神世界中自有高山巨壑、奇美壮丽已经超过了山水之外吗?希望庭学君归去之后，试从这方面探求一下人生的奥秘。如果有什么新的体会，请告诉我。那时候，庭学君将一定会给我更多的新的启发，而不仅仅是因为曾经川蜀壮游这一点使我自愧。 这里的妇孺没有不知道桃花源的，是因为读到陶渊明的《桃花源记》才流传开的。现在我看这里的遇仙桥、石床和石桌，就好像是鬼怪一样令人怪异惊惧的事物，这些难道真是陶渊明所说的地方吗?而且溪水两边都是崇山峻岭，想问陶渊明《桃花源记》中所说的“渔民弃舟登岸”的地方也没人知道，这里不是陶渊明在《桃花源记》中所记述的地方是毫无疑问的，难道(是因为)高崖变成山谷，山谷变成山陵，古今变迁而造成这样的结果的吗?还是(因为)陶渊明好奇，偶尔听说了这样一个地方，于是随意走笔，并未查证核实它的是实际情况呢?又或者(是因为)痛惜“义熙之乱”(义熙之年间社会的动荡不安)的社会现实，想找到一个所谓“不知道有汉朝，更不必说魏晋”的人们所生活的地方而逃往那里，同时在这篇文章中有什么寄托的感慨呢?既然这样，那么士人和君子们想凭借文章流传后世，本来就应当确实有所依据啊。(千万)不能只逞(自己)一时之快，而让传闻有各种不同的说法，使后人产生困惑啊。 语言类鉴赏专题复习 201506 【2014届·七校联考 《永州万石亭记》】 御史中丞清河男崔公①，来莅永州。闲日，登城北墉，临于荒野藂翳②之隙，见怪石特出，度其下必有殊胜。步自西门以求其墟。伐竹披奥，欹侧以入。绵谷跨溪，皆大石林立，涣若奔云，错若置棋，怒者虎斗，企③者鸟厉。抉其穴，则鼻口相呀；搜其根，则蹄股交峙，环行卒愕，疑若搏噬。 从语言特色的角度赏析文中划线句。（3分） 参考一：用比喻手法，生动形象地写出山中林立的大石星罗棋布，姿态各异的奇异景致，表现出作者的惊喜之情。 参考二：在散文中用骈偶句式（整散结合、多用整句），在写出山中石林的奇异景致时，也使文章灵动中富有韵律之美，表现出作者沉醉其中的喜悦。 考点分析： 一、文章整体的语言风格: 朴实与优美;含蓄与直白;严肃与幽默 二、文章局部的语言运用: 遣词造句（炼字）、修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点、叠词、拟声词等。 主要形式 概念阐释 表达效果 整句与散句 整句是结构相同或相似的一组句子，多使用对偶句、排比句、反复句、四字句；散句结构松散，句式长短不齐。 整句形式整齐，节奏鲜明，音节和谐，气势贯通；散句语句灵活自然，富有变化。 长句与短句 长句和短句是相对而言的，修饰语多、并列成分多、某一成分结构复杂的句子就是长句，反之就是短句。 长句书面语的意味较重，表意准确周密；短句更接近口语，表意简洁、明确 常式句与变式句 正常语序排列的句子称常式句；通过语序的变化，衍生出了一些常式句所没有的语义，具有修辞的功能的句子称变式句。 常式句表意简明扼要；变式句突出、强调句子某一个句法成分所负载的语义 口语句与书面句 口语句式结构松散，灵活多变，用语多为通俗口语；书面句结构严谨，长句较多，讲究用语精准，关联词较多。 口语通俗流畅，灵活多变，便于理解；书面语严谨、科学、明了 【2013届一模嘉定 《送石昌言使北引》】 ②今十余年，又来京师，而昌言官两制，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此?富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间足矣。 25.从句式的角度，赏析第②段中的画线句（3分）