《从百草园到三味书屋》教学设计教案教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《从百草园到三味书屋》教学设计 教案教学设 计 1. 《从百草园到三味书屋》教学设计 一、设计理念 ： 1、本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与 体验入手， 去激发学生探究的兴趣， 引导学生去正确的认识生活， 体味成长中的 快乐与烦恼。 2、紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨；运用拓展延伸， 引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。 3、自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与 的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。 二、学习目标 1 、熟记 鲁迅的有关知识 2、 理解并运用描写景物的手法 3、 学习并运用联系比较法，进行探究学习 4 、 培养热爱自然，关注生活的态度 三、学习重点，难点： 1、重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法 2、难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识 四．教学准备： 1、多媒体材料： （1）范读录音； （2 ）有关图片。 2、布置学生搜集有关反映童年生活的材料 五．时间：两课时 第一课时 一、教学重点： 1、整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动 体现。 2、学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。 3、掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。 二、教学步骤： （一）导入：第一单元的文章多是反映童年和少年生活的， 学过后会勾起对自己 童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感触和更深的认识。 启发：童年生活在你的心目中有什么特点？ （二）板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确： （1）原名及籍贯（ 2 ） 地位（ 3 ）主要作品及学过的作品（ 4）本文的出处 （三）释题：从题目中获得了哪些信息？ 明确：本文有两部分内容： 1、百草园生活。 2、三味书屋生活。 （四）听范读录音（或默读）。要求：听后分别概括两种生活的特点。 （五）整体感知： 1、概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有 无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚） 2、 找出两部分的起止句及过渡段。 3、 体味：最喜欢哪部分，简述理由。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 （六）细读百草园部分，划出中心句。 1、小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？（提示：从不同 角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等） 2、延伸：利用多媒体展示： （1）有关百草园图片； （2 ）、为下列描述对象加上能突出其特点的词语： ——的菜畦 鸣蝉在树叶里—— ——的黄蜂 ——的桑葚 色彩 油蛉在这里—— 声音 ——的叫天子 形态 ——的石井拦 形状 蟋蟀在这里—— ——的皂荚树 3、齐读第二节，思考：重点写的是百草园的哪个位置，用什么句式来体现？ 运用：用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。 4 、拓展： （1）划出表现哺鸟动作的动词，推荐两小组分别上台表演。 （提示：一人口述原文，一人演鲁迅，两人演小鸟；要求模拟出以下动作， 鲁迅：扫开、支起、撒、系、牵、看、拉、捉拿； 小鸟：飞翔、落下、啄食、飞走、罩住。 ） （2）观察表演者动作，要求用上系列动词描述。 （七）、作业： 1 、抄录课后所列字词并用两个成语造句； 2 、 比较所搜集的童年生活材料。 第二课时 一、教学重点： 1、理解主题 2、运用联系比较法，加深对生活对学习的认识 3、比较对照手法的仿写 二、教