赵煦等：课题调查报告分析.pdfVIP

贵州省基础教育科学研究、教育教学实验一般课题 课 题 报 告 题目 高中教师工作量标准研究 姓 名 赵煦 郭战强 杨经纬 单 位 安龙二中 完成时间 2013 年 12 月 1、引言 1.研究背景及意义 上 纪末，国家提出深化教育改革、全面推进素质教育的工 作要求，因此从 2004 年开始，新一轮基础教育课程改革（新课改）开始 在各省逐步实行，我省于 2010 年进入改革试点范围。 我省普通高中 2010 年秋季实行新课改以来，根据《贵州省普通高 中课程改革实验课程安排与管理指导意见（试行）》的设置安排，语文、 数学、英语的周课时 4 节，物理、化学、生物、政治、历史、地理的周 课时 2 节，如果按照原黔机编（1993）119 号文件规定，语文、数学、 英语的周课时定额 10—12 节，物理 12 节，化学、生物、政治、历 史、地理 12—14节，体育、美术、音乐、劳技 14—16节。新课改后， 作 一名语文老师，上几个班的语文课 周满工作量呢？高中物理教 师，是否每周上 6 个班才满工作量呢？ 了对现行的高中教师工作量标准进行研究，使其更 科学、合 理、有效，我们因此对高中教师的工作内容及工作量（强度）进行 问卷 调查，并通过对问卷调查内容分析来对高中教师工作量有一个更 深 入、全面的认识。 2、研究方法 本次课题研究主要采用的是问卷调查法： 问卷调查法也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选 取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。问卷调查是以书面提 出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的 问题编 制成 问题表格，以邮寄方式、当面作答或者访问方式填答，从而了解 被试对某一现象或 问题的看法和意见，所以又称问题表格法。 问卷法 的运用，关键在于编制问卷，选择被试和结果分析。 问卷调查是一种发掘事实现况的研究方式，最大的目的是搜集累 积某一目标族群的各项科学教育属性的基本资料，可分 描述性研究 及分析性研究两大类。在决定是否采用问卷法作 研究工具，应考量 是否能顺利达成研究目标以及注意研究样本在 问卷上的配合度，另外， 问卷调查也有其优缺点,检视其特性配合研究主题,方能达成其目标。 研究者把所要研究的事项，做成「问题」或「表格」，再以邮寄或访 问的方式，请有关的人照式填答的一种形式。 问卷调查法，能使研究 者直接由受试者获得资料,以测量受试者个人的所知所 闻，个人的喜 好与价值观或个人的态度信念，亦可以用问卷调查法去发现事实及经 验或正在进行的事。 本次研究主要使用 问卷调查方式，一共发出 316 份 问卷调查 表，共收回 316 份， 了省时省力，便于减轻分析的工作量，我们随机 抽取了回收的 30 份 问卷调查来进行详细分析。 3、研究分析 对问卷调查数据统计并进行相关分析是 问卷调查法最重要的环 节之一，数据筛选得当以及良好的分析有利于得出更 真实、有效的 研究成果。 以下分析中对问卷调查进行了数据统计并以图表的形式展现出 来，根据 问卷调查内容，我们将 问卷调查内容分 基本情况概述、教 学情况分析（小班教学研究、教师工作量分析、高中教师教学评价方法 分析）、教师学术科研现状分析等几个方面进行分类分析，从而更 全面的分析高中教师教学的各个方面。 1.基本情况概述 对问卷调查者基本情况的统计和分析有利于我们分析接受 问卷调查教师是否具有广泛