小学师徒结对活动记录文本表.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 师徒结对活动记录表 培养对象 青年教师 指导老师 活动时间 2016.3.15 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 教学中反思的重要性 教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求 , 也是提升 教师素质和专业化水平的重要途径。作为一名教师，在教学中更应不断进 行教学反思。课堂是思想的、信念的、道德的、伦理的载体，它的选文不 同于理科，教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强，系统性和 序列性不清晰，更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、步骤、 方法，以适应语文学科教学的要求。基于语文教学自身的复杂性，因此必 须进行语文教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新 意，更能赢得学生的喜爱。 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出 的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教 师思考自己的教学行为及其情景， 通过实践与反思的不断循环 , 逐步解决课 堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能， 活动详细 优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。 情况记 一、写教学反思有利于老师不断成长、更新经验。 录 能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的老师，他 们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进， 从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成 功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验， 使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己 的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、 教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老 师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和 改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。 二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自 己的理论基础。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 在教学实践中，我们很多教师并不是缺少实践而是缺少思考。一般的 教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能自然 将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。学校正常 开展的教育教研活动，即语文教研组活动，就是让我们教师反思自己的教 学实践的平台。我们可以将语文教学中自己记录下来的新发现和困惑带到 这里进行共同商讨，也可自觉去参阅一些资料和书籍，寻找解决问题的方 法。这样既促进了我们语文教师的进一步学习，又能使教师自觉地将自己 的思考与倡导的理论结合起来，实现对语文教育理论认识的提高。其实， 教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话，是自省思考，探索和解 决教育教学过程中各个方面存在的问题。 三、写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材，向科