小学作业设计研究课题的实施方案教程文件.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 兴山县三峡希望小学 《小学课堂作业设计研究》课题实施方案 一、研究的目的及意义 作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行 课程改革的重要载体，其研究对于教学实践的深化和教学理论的建 设具有重要的意义。传统的作业观已不能适应新课程实施的要求， 必须进行改革。 我们曾对本校部分学生的语文、 数学作业做过调查， 发现学生作业在 “质 ”的方面问题较多，其问题主要表现为作业数量 与质量反差巨大，主要表现为： 1、作业脱离学生的思想和生活实际，现成内容多，实际编写少。 2 、作业程式化、刻板化，枯燥乏味，知识巩固多，应用实践少。 3、总量过大，质量偏低，统一任务多，自主选择少。缺乏创新，难 以激发学生的兴趣。结果是，学生负担过重，教学效率低下。 4 、渗透不广，将语文、数学学科和其他学科割裂开来，就着语文练 语文，数学练数学，忽视了多学科之间的交叉渗透； 5、对象不分， 不同层次的学生做着完全相同的作业， 有的 “吃不饱 ”， 有的 “受不了 ”，因材施教的原则在小学作业设计中没有得到充分的 体现。 小学作业量与质的巨大反差形成了明显的负面效应。挫伤了学 生的学习积极性， 损害了学生的身心健康， 影响了教学质量的提高。 因此，优化小学语、数作业设计迫在眉睫！ word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 鉴于上述认识 , 我们课题组申报了课题《小学课堂作业设计研 究》，希望通过研究使作业成为学生自主探究、 合作学习的活动过程， 成为培养学生良好学习习惯、提高学生自主学习能力的重要途径； 通过研究切实减轻学生过重的课业负担，真正给学生以自主选择、 自主发展的时间和空间。 二、研究目标和内容 （一）研究目标 1、通过本课题的研究， 帮助教师在实践中转变语、 数作业设计观念， 提高师生设计作业的能力， 让教师真正成为学生 “学习活动的引导者 和组织者 ”。 2 、通过本课题的研究，树立适应新课程理念的作业观，优化学习环 境，让作业成为培养和发展学生素养的一座桥梁。 3、通过本课题的研究， 让学生在实践作业过程中， 学会与他人合作， 学会学以致用，学会在实践活动中检验知识，获得全面、主动的发 展，最终为自己的终身发展奠定良好的基础。 4 、控制作业的数量，提高作业的质量，减轻学生过重的课业负担。 （二）同一研究领域研究现状，给我们的启发 关于如何设计好课堂学作业这一研究内容，在国内部分学校陆 续展开，作业设计上对实践性作业、综合性作业的研究在报刊、网 络上有文章发表。 这些作业给我们的启发就是： 首先要确立以生为本、 新颖多样、 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 面向全体、重视学以致用的作业观，即教师应该更多的从学生个性 发展的角度来设计作业，而不应该仅从完成自身教学或增长学生知 识的角度设计作业；作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养 学生特长的目的。其次，教师可以通过作业形成学校、家庭和社会 对学生的教育合力，以作业的完成过程来培养学生的学习习惯、学 习品质，发展学生的合作精神、顽强的意志，形成终身学习的观念 与能力。所以，教师应像对待课堂教学一样着眼于小学语文、数学 作业的优化设计，努力开发作业设计的价值。 本课题将立足于学校现状和学生实际，以小学语文、数学教学 中的作业设计作为研究内容， 分析当前作业设计中存在的主要问题， 并提出解决对策，为提高语、数教学质量探索出一条有效的途径。 三、课题研究方法、对象和原则 (一)研究方法 1、文献资料法：研读有关专著，收集有关教学思想和模式的资料及 论文，与新课程理念融合，借助理论和经验，形成合力，进行课题 研究，提高教学效果。 2 、行动研究法：依据《课程标准》 ，用相关的教学理念指导实践， 并围绕课题问题，在课题组内组织学习、课堂教学作业设计研讨、 点评和理论主讲活动等等，努力探索优化小学作业设计的