7、蚂蚁的救助教学设计.pdfVIP

课 题 7 、蚂蚁的救助 教学设计 柴桥小学 王桂英 两课时 教 学 《蚂蚁的救助》这篇课文是语文 S 版第二单元的一篇精读课文。课文讲述了 内 容 一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事， 表达了作者对自然界生命的敬重之 分 析 情，从而也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命 1、引导学生有感情地朗读课文。 2、学习本课会认的字 7 个，会写的字 15 个，会掌握的词语 14 个。 教 3 、帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该 学 目 具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命。 标 4 、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意 思。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法。 重 、 教 教学难点： 能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的 难 学 点 道德准则。 教学准备 演示稿（文字片、图片、录象） 教 法 由于这篇课文讲述的故事对同学们来讲是既熟悉又很陌生的， 熟悉是因为蚂 设 计 教 蚁是大家常见的一种动物， 而陌生适应为大家对蚂蚁能够在遇到危难时相互救助 、 学 学 设 这件事很陌生。 与本单元的训练重点相结合， 在教学中我主要采用以下几种方法： 法 计 指 思 导 路 1.默读感悟法。 三年级学生已经具备了一定的默读能力， 让同学们进行默读， ） （ 含 一方面可以提高学生边读边思考的能力，另一方面可以提高学生学习中自我管 理、不干扰别人学习的自制力。这篇课文所体现的主题思想也需要同学们用心去 感悟，而默读是非常好的方法，所以在教学中我在读的训练上多采用默读。 2.讲解法。由于学生对蚂蚁的救助行为会产生诸多的疑问，所以在教学中我对这 一部分内容作了充分的准备，通过讲解帮助学生进行理解。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 二次修改 第一课时 一、解课题， 1、导语： ( 课件出示蚂蚁 学习新课 图片 ) 1、 观察图画， 明确学习任务， 同学们，蚂蚁是一种体型 各抒己见。 极小的昆虫，然而就是这种 小昆虫的相互救助之举，却 给了作者以巨大的启迪。我 想，通过学习这篇课文，你 们会对小蚂蚁产生一种新的 情感，会有更多的感悟。 2、板书课题，揭示课题 齐读题目，思考问题： 2、读题目，思考“救助”是什 （1）“救助”是什么意 么意思？“蚂蚁的救助”是什 思？（ 2 ）“蚂蚁的救助”是 么意思？