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《巴西》教学设计（第二课时） 教学过程 （一）民族大熔炉的缩影 1．创设情景导课 大家看录像，说出展现的内容。 播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。 说说看，你还知道巴西的哪些事物？ 总结：今天我们就一起认识巴西。 板书：第二节巴西 2．展示世界政区图 要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。 总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。 板书：位置、环境、热带面积广大。 电脑播出巴西的地形图（多媒体课件） 读图回答： 1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。 2.巴西所处的温度：热带。 3.巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）。 4．巴西的主要地形：亚马孙平原──世界最大的冲积平原，占 面积的1/3。巴西高原──世界面积最大的高原，占面积的2/3。 （提问）：（一）为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？ （学生回答）。 （教师总结）1.地理位置决定。 2.亚马孙流域经过这里。（让学生自己来介绍亚马孙河并展示图 片） 3.安第斯