全民教育案例分析.ppt

全民教育思想 案例分析 目录 01 02 国外：巴西“全民教育十年计划” 国内：实施全民教育措施 1. 扫除文盲 2. 建设一支高素质教师队 1. 巴西初等教育面临的困境 2. 巴西基础教育发展总目标和全民教育十年计划总目标 01 全民教育——巴西 一、背景 1993 年 12 月 , 巴西教育部公布了 “ 全 民教育十年计划 (1993 — 2003 )” 。在该 计划中已提出了巴西全民教育的总目 标 , 为了能按计划达到总目标 , 巴西设 计出两条行动方针： 一是成立了该计划的顾问恩委员会 二是全国全民教育周的举行 二、巴西初等教育面临的困境 1. 教育制度的低效率 , 较为突出的是在各年龄段的学生中留级与退学的比例相当高。 2. 教育质量不高 , 这可以从学生学习成绩差这方面反映出来。 3. 教育条件问题。 4. 教育制度仍难以满足特殊学生团体的需求。 5. 缺少途径和方法来为处境不利的人提供教育 , 尤其是那些在社会、经济方面远离 社会主流的人。 6. 没有政策和承诺来提高教师的培训水平。 7. 在教育政策方面忽视了青年和成人在认识和社会能力上的发展。 二、巴西初等教育面临的困境 8. 在各级教育体系、各地区、各学校中 , 提供教育的不均性和差异性 , 造成了一种以 不平等的学习机会为特点的状况。 9. 在用于教育制度发展和学校维护的资金的分配和管理方面 , 仍存在效益差的情况。 10. 在教学过程中 , 学校的决策权相当有限。教育制度仍难以满足特殊学生团体的需 求。 11. 教育政策缺乏持续性 , 再加上压力集团的过度干涉以及集权制、制度化等方面的 问题 , 使学校左右为难 12. 在各级政府之间缺乏合作 , 特别是在宪法上负有发展和维持初等教育责任的州和 市这两级政府之间。 二、巴西初等教育面临的困境 14 在努力提高教育制度质量并给教育制度提供人力资源方面 , 大学的知识和技能缺 乏完整性。 15. 教育改革计划缺乏社会的支待 , 教育管理也缺乏有效的方法。 总之 , 巴西的教育制度还没有能力对受到社会不平等严重影响的那些 人提供数量上和质量上的保证。因此 , 应优先关注东北地区、农村地 区、低收入人口集居地以及过早就进入劳动市场的那些人。同时 , 印 第安人也应受到关注 , 确实考虑他们的语言和文化现实以及考虑他们 社区的特殊的学习方式。此外 , 具有特殊教育需求的那些人 ( 在巴西 是一个极大的部分 ), 也应得到应有的关注。 三、巴西基础教育发展总目标和全民教育十年计划总目标 1. 巴西基础教育发展的总目标根据巴西宪法和法律的规定、社会对教育制度的需求、 全国全民教育周国家作出的承诺以及在国际上签订的协议 , 巴西提出的基础教育发 展的总目标如下 : ①满足儿童、青年和成人的基本学习需求 , 便他们具备完全投入到国家的经济、社 会、政治和文化生活中 ( 尤其是投入到劳动市场中 ) 所要求的基本技能。 ②公平地提供机会来达到和维持学习及发展的适当水平。 ③扩大初等教育的途径和范围。 三、巴西基础教育发展总目标和全民教育十年计划总目标 1. 巴西基础教育发展的总目标根据巴西宪法和法律的规定、社会对教育制度的需求、 全国全民教育周国家作出的承诺以及在国际上签订的协议 , 巴西提出的基础教育发 展的总目标如下 : ④采取措施创建良好的学习环境。 ⑤加强机构之间的一致行动、合作关系以及履行各自的承诺。 ⑥增加财政资源以维持和投资于公共基础教育 , 在分配和使用上 , 使之更有效和更公 平。 ⑦建立较广泛的、更有效的教育与文化合作渠道以及双边、多边和国际交流渠道。 三、巴西基础教育发展总目标和全民教育十年计划总目标 2. 巴西全民教育十年计划的总目标以后十年或中期要达到的目标应包括以下的基本 范围 : ①在普通核心课程的目前学习水平上增加约 50%, 应使用由各教育系统参与的在全 国范围确定的 ( 作为参照 ) 新的基础内容和基本能力标准。 ②扩大学校的覆盖面 , 使学龄人口入学率至少达到 94% 以上。 ③通过学校减少留级率 ( 尤其是在一至五年级 ), 来确保学生的升学率 , 以此要使 80 沁 的学生在规定的时间内以较好的成绩读完小学。 ④要给大约 3.2 百万较贫穷的幼儿增加教育机会。 三、巴西基础教育发展总目标和全民教育十年计划总目标 2. 巴西全民教育十年计划的总目标以后十年或中期要达到的目标应包括以下的基本 范围 :