小学奥数——鸡兔同笼问题系列提升教案(含答案).pdfVIP

. 小学奥数 鸡兔同笼问题系列提升教案 课题介绍： 鸡兔同笼问题是我国古代著名趣题之一。通过学习解鸡兔同笼问题，可以提高我们的分析 问题、解决问题的能力。 例题：大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，这就 是著名的“鸡兔同笼”问题。书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十 四足，问鸡兔各几何？” 意思就是：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有 35 个头，从下面数，有 94 只脚，问鸡 和兔各有多少只？ 五种解法举例： 方法一：列表枚举法 列表枚举法就是让我们列出表格，采用依次列举，逐步尝试的方法来解决这个问题。详细 过程见下表： 鸡 35 34 33 32 …… 26 25 24 23 兔 0 1 2 3 …… 9 10 11 12 脚 70 72 74 76 …… 88 90 92 94 用这种方法解题简单，容易理解，但过程太过笨拙、繁琐。 方法二：抬腿法 这是古人解题的方法，也就是《孙子算经》中采用的方法。 1 、抬腿，即鸡“金鸡独立” ，兔两个后腿着地，前腿抬起，腿的数量就为原来数量的一半。 94 ÷2=47 只脚。 可编辑 . 2 、现在鸡有一只脚，兔有两只脚。笼子里只要有一只兔子，脚数就比头数多 1。 3 、那么脚数与头数的差 47 －35=12 就是兔子的只数。 4 、最后用头数减去兔的只数 35 －12=23 就得出鸡的只数。 所以，我们可以总结出这样的公式： 兔子的只数 = 总腿数÷2 －总只数。 方法三：假设法 假设法是鸡兔同笼类问题最常用的方法之一。 假设这 35 个头都是兔子，那么腿数就应该是 35 ×4=140 ，就比 94 还多，那么是哪里多的 呢？当然是我们把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。 我们都知道一只兔子比一只鸡多 2 条腿， 多 2 条腿就有 1 只鸡，那么多的腿数当中有多少个 2 就有多少只鸡。 我们可以列式为： 鸡的只数 = （35 ×4 －94 ）÷（4 －2 ）。 总结公式为：鸡的只数 = （兔的脚数×总只数－总腿数）÷（兔的腿数－鸡的腿数） 。 当然我们也可以把这 35 个头都看成鸡的，那么腿数应该是 35 ×2=70 ，就比 94 还少，相 信不说你也明白为什么少了？对，因为我们把 4 条腿的兔子看成了 2 条腿的鸡，那么每少两条 腿就有 1 只兔子。所以我们可以这样列式： 兔的只数 = （94 －35 ×2 ）÷（4 －2 ）。 总结公式为：兔的只数 = （总脚数－鸡的脚数×总只数）÷（兔的脚数－鸡的脚数） 。 方法四：砍腿法 砍腿法是假设法的深入拓展，它更适合我们小学生的理解方式，下面我就用这种方法来解 一下这道题。 我们首先砍去每只鸡、每只兔的两条腿，这样每只鸡就没有腿了，每只兔子就剩下了两条 腿，腿的总数也就变成了 94 －35 ×2=24 （条），那么这 24 条腿都是砍掉两条腿后的兔子的腿， 所以兔子的只数就是 24 ÷2=12 （只），鸡的只数就是 35 －12=23 （只）。 可编辑 . 我们仔细观察会发现它的计算过程和假设法中先把所有