公式为单项式的提公因式法.docVIP

4． 2 提公因式法 第 1 课时 直接提公因式因式分解 各项的相同字母因式 (或相同多项式因式 )； 1．理解公因式的概念，能熟练确定多 项式各项的公因式； 2．掌握用直接提公因式法分解因式的 基本方法． (重点 ) (3) 定指数，即各项相同字母因式 项式因式 )的指数的最低次幂． (或相同多 变式训练： 见 《学练优》 本课时练习“课 堂达标训练”第 1题 探究点二： 用提公因式法进行因式分解 (一 ) 一、情境导入 小华家买了一套新房， 装修时打算在三 为此 室两厅的地面上贴相同规格的地板砖， 小华的父亲要求小华测算出三室两厅的地 面总面积． 小华发现三室两厅的地面宽度相 同，都是 a 米，大厅长度为 c 米，三室长度 均为 d 米，其中 a＝ 3.6，b＝ 5.6，c＝ 2.8，d ＝ 4.2，那么怎样计算总面积比较简便呢？ 二、合作探究 探究点一：确定公因式 多项式 各项的公因式是 ( A．abc B．3a b 6ab c－ 3a bc＋ 12a b 中 ) 22 2 2 22 【类型一】 32 用提公因式法因式分解 3 因式分解： (1)8a b ＋ 12ab c； (2)2a(b＋ c)－ 3(b＋c) ； (3)( a＋ b)(a－ b)－ a－b. 解析： 将原式各项提取公因式即可得到 结果． 解： (1) 原式＝ 4ab (2a ＋ 3bc) ； (2) 原式＝ (2a－ 3)(b＋ c)； (3) 原式＝ (a＋ b)( a－ b－ 1)． 2 2 C．3a b c 22 D ．3ab 方法总结： 提公因式法的基本步骤： 找出公因式； (2) 提公因式并确定另一个因 (1) 解析： 系数的最大公约数是 母的最低指数次幂是 故选 D. 3，相同字 3ab. 式． 变式训练： 见 《学练优》 本课时练习“课 后巩固提升”第 【类型二】 计算： (1)39 × 37－ 13× 91； (2)29 × 20.15 ＋ 72× 20.15 ＋ 13× 20.15 － 20.15× 14. 4题 用因式分解简化运算 ab， 可知公因式为 方法总结： 确定多项式中各项的公因 式， 可概括为三 “定 ” ：(1)定系数， 即确定 各项系数的最大公约数； (2)定字母， 即确定 第 1页 共 2页 解析： (1)首先提取公因式 13，进而求 出即可； (2)首先提取公因式 出即可． 20.15，进而求 解： (1)39× 37－ 13× 91＝ 3× 13× 37－ 13× 91＝ 13× (3× 37－ 91)＝ 13× 20＝ 260； (2)29× 20.15 ＋ 72×20.15 ＋ 13× 20.15 － 20.15×14＝ 20.15× (29 ＋ 72＋ 13－ 14)＝ 2015. 方法总结： 在计算求值时，若式子各项 都含有公因式， 用提取公因式的方法可使运 算简便． 变式训练： 见 《学练优》 本课时练习“课 后巩固提升”第 1．公因式 多项式各项都含有的相同因式叫这个 多项式各项的公因式． 2．提公因式法 如果一个多项式的各项有公因式， 把这个公因式提到括号外面， 的方法叫做提公因式法． 可以 2题 三、板书设计 这种因式分解 本节中要给学生留出自主学习的空间， 引入稍有层次的例题， 式分解与整式的乘法是逆过程， 然后 让学生进一步感受因 从而可用整 式的乘法检查错误． 本节课在对例题的探究 上，提倡引导学生合作交流，使学生发挥群 体的力量，以此提高教学效果 . 第 2页 共 2页