《约分》教学设计 .docxVIP

《约分》教学设计 　　《约分》教学设计　　教材：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社　　内容：小学五年级数学第四单元　　主题：约分　　课时：共14课时，第9课时　　授课对象：五年级学生　　设计者：朱丽娟/中牟县商都路小学　　目标确定的依据　　1.课程标准内容目标中的相关要求　　利用求两个数的公因数和最大公因数来解决生活中的实际问题　　2.教材分析　　本节课是建立在上节课我们已经学习了如何求两个数的公因数和最大公因数，本节课是利用求两个数的公因数和最大公因数来解决生活中的实际问题，循序渐进，容易理解。　　3.学情分析　　上节课学生们已经学会了求100以内两个数的公因数和最大公因数，已经初步感知了公因数和最大公因数的在生活中的应用，学习本节课利用求两个数的公因数和最大公因数来解决生活中的实际问题，就简单多了。　　学习目标　　结合具体情境理解公因数和最大公因数的意义，建立公因数和最大公因数与实际生活问题的联系。　　评价任务　　通过对公因数和最大公因数的理解，来解决生活中的实际问题。　　教学过程　　教学环节　　学生的学　　教师的教　　评价要点　　动态修改　　环节一　　复习导入　　学生自己在练习本上写　　教师出示：请出示42和54的公因数和最大公因数？　　学生演板之后，教师稍微点评一下。　　环节二　　探究新知，及时检测。