初中一年级道德与法治下册：第5课品出情感的韵味第1框我们的情感世界.pptVIP

第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 知识目标 1. 知道情绪与情感的联系与区别。 2. 了解情感的类型。 能力目标 了解情感对我们的重要性，培养丰 富的情感和宽广博大的情怀。 情感、态度与价值观 理解情感是人最基本的需求，理解情感 对我们的作用。 重点： 情感是人最基本的需求，情感对我们 的作用。 难点： 分辨情感与情绪。 我想说： 人非草木， 孰能无 情！ 对此，我想说：只要人人都献出 一点 爱 ，世界将变成美好的人间！ ? 人非草木，孰能无 情 。 ? 只要人人都献出一点 爱 ，世界将 变成美好的人间 不，它是 一种情感 。 二、课堂活动 大声朗读课本第 43-44 页正文内 容。完成对本课的初读 ( 气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼 !) （ 2 分钟） 2. 开始课本的第 2 次阅读， 思考问题。（ 2 分钟） 1 ．为什么要有丰富的情感？ 2 ．情感与情绪有怎样的关系？ 3 ．情感的种类有哪些？ 我们需要与人交往，渴望人与 人之间的真挚情谊。我们通过情感 来 体验生命 、 体验生活 ；同时，情 感让我们的 内心世界更加丰富 。 1 ．为什么要有丰富的情感？ 在生活中经历过的情感体验： 对老师的崇拜感、尊敬感； 对家庭、学校、祖国的责任感、归属感、使命感； 对自己的自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感； 对大自然的亲近感、美感。 联系 : ①情感与情绪 紧密相关 , 伴随着情绪反 应逐渐积累和发展 . ②我们对某些人或者事 物的 情绪 , 随着时间的推移形成 比较稳定的 倾向 , 就可能 产生 某种 情感 。 区别 : ①情绪是 短暂的、不稳定的 , 会随着情 境的改变而变化 ; ②情感则是我们在生活中 不断强化、逐渐积累的 , 相对稳定 。 2. 情感与情绪有怎样的关系？ 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 有：①基础性情感，如安全感； ②高级情感，如道德感。 ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 3 ．情感的种类有哪些？ 1 ．为什么要有丰富的情感？ 总结 我们需要与人交往，渴望人与 人之间的真挚情谊。我们通过情感 来 体验生命 、 体验生活 ；同时，情 感让我们的 内心世界更加丰富 。 联系 : ①情感与情绪 紧密相关 , 伴随着情绪反 应逐渐积累和发展 . ②我们对某些人或者事 物的 情绪 , 随着时间的推移形成 比较稳定的 倾向 , 就可能 产生 某种 情感 。 区别 : ①情绪是 短暂的、不稳定的 , 会随着情 境的改变而变化 ; ②情感则是我们在生活中 不断强化、逐渐积累的 , 相对稳定 。 2. 情感与情绪有怎样的关系？ 总结 3 ．情感的种类有哪些？ 总结 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 有：①基础性情感，如安全感； ②高级情感，如道德感。 ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 古诗词中的情感表达 ： 以下各表达了一种什么情感？ “ 长太息以掩涕今， 哀民生之多艰” “ 先天下之忧而优， 后天下之乐而乐” “ 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 ” “ 人生自古谁无死， 留取月心照汗青” “ 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮” 忧国忧民的爱国情感、 悲悯情怀 ; 忧国忧民、以天下为己 任的责任感和先苍生而 后己的博大情怀 ; 为国尽忠的自豪感、坚 贞不屈的大无畏精神 ; 对爱的信任和坚守。 不畏艰苦、不怕牺牲的 报国壮志与豪情 ; 二、课堂活动 大声朗读课本第 44-46 页正文内 容。完成对本课的初读 ( 气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼 !) （ 2 分钟） 2. 开始课本的第 2 次阅读， 思考问题。（ 2 分钟） 情感的作用有哪些？ ①在社会生活中，情感是人 最基本的精神需求 。 ②情感反映着我们对人和对事的 态度、观念，影 响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 。 ③情感与我们的 想象力、创造力相关 . 丰富、深刻 的情感 有助于我们更全面地观察事物 , 探索未知 . ④情感伴随着我们的生活经历 不断积累、发展 ， 这正是我们 生命成长的体现 。狭隘的生经验容易 导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我 们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才 可能更加宽广、博大。 4. 情感的作用有哪些？ ①在社会生活中，情感是人 最基本的精神需求 。 ②情感反映着我们对人和对事的 态度、观念，影 响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 。 ③情感与我们的 想象力、创造力相关 . 丰富、深刻 的情感 有助于我们更全面地观察事物 , 探索未知 . ④情感伴随着我们的生活经历 不断积累、发展 ， 这正是我们 生命成长的体现 。狭隘的生经验容易 导致偏执的情感。在生活经验的不