从期中测试看教学行为的转变.pptVIP

* * * * * * 从期中测试看教学行为的转变 二、试卷的特点： 识记、积累性的知识比重减少，课外知识较多，偏重于对学生学习能力的考察。试卷由五部分组成，分别是：识记、理解、应用、分析、习作。 一、检测的意图 了解采用这种新的学习方式与我们传统的教学方式的效果有何不同，特别是在培养学生的学习能力方面有何不同？因为语文教学的最终归宿就是培养和提升学生的学习能力，比如：理解能力，应用知识的能力，分析能力，写作能力。 检测情况分析 ： 25.2 至 26.47 18.9 至19.4 9.1 至 11.2 5.6 至 9.3 9.4 至 10.94 2至8 75.04 至76.39 其他班 26.98 20.88 11.65 12.16 12.81 63 84.76 五（3）班 习作 （30） 分析 （25） 应用 （15） 理解 （15） 识记 （15） 优秀率 （℅） 平均分 项目 班级 读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（ ）。 A、未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。?? B、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。 C、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽。????? D、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。 出错原因：学生没有正确理解这句话的意思，不能用正确的语感进行判断造成的。 下面是法国著名作家罗曼·罗兰说的一句名言，你是怎样理解的？把你所想到的语句写下来。 和书籍生活在一起，永远不会叹气。 学生体会不到这其中所隐藏的信息，因而理解比较肤浅，有些学生断章取义，有些学生甚至一点儿也不明白。 为表达得更流畅，给下面的句子重新排序，把序号填在句前的括号内。 （ ）这许许多多的声音中，有些是悦耳的音乐，有些却是乱七八糟的噪声。 （ ）在我们周围，每时每刻都能听到很多声音。 （ ）人们都喜欢听那美妙的音乐，不喜欢听那嘈杂震耳的噪声。 （ ）比如人们的说话声、唱歌声、鸟鸣虫叫声、工厂里机器运转声等。 （ ）就连我们看书翻书页也有声音。 理解不够，方法不对 得出的结论： 采用这种学习方式能够充分调动学生学习的积极性，有效地挖掘了学生学习的潜能；有效地提高了学生的理解能力、分析能力和写作能力；使学生对知识的掌握更扎实、更灵活。 在提高学生理解能力方面表现的较为明显。