七年级英语上册三单元写作课教案.docx

七年级英语上册三单元写作课教案 Starter Unit2 Period3 （3a-3e） 【教材版本与册数】 新目标人教版 七年级上册 【单元名称】Starter U nit 2 What s this in English? 【课时】3a-3e （第3课时） 【课型】Listening ,Speaking and Writing （听说写作课） 教材 【本单元话题】本单元以谈论身边的物品展开话题。继续学习字母 Ii至Rr,并围 分析 绕日常生活中的常见物品引入 8个单词，介绍了向他人确认物品名称的句型 What s this/that in English? It s…以及询问单词拼写的句型 Spell it, please. 【本单元重点掌握目标】掌握句型 What s this/that in English? It s…以 及询问单词拼写的句型 Spell it, please. 重视基础知识的学习，要求学生能正 确认读和规范书写字母Ii — Rr,并掌握这10个字母的顺序，了解元音字母I和0 在开音节和闭音节中的发音规律。 【教材内容拆分分析】3a-3e部分通过图文和听力的形式,将单元内容拓展。3a-3b 以听力训练的方式，让学生辨认图片，补全单词，一方面复习了本单元的8个单词， 另一方面让学生意识到字母对于构成单词的重要性， 以及字母与读音的对应关系。 活动3c让学生通过听读对话，巩固“向他人确认物品的英文名称”的句型和学习 “请求单词拼写帮助”的句型 Spell it,please.3d 是听力练习,3e是口语练习。 本部分的活动从单词到句型层层递进，让学生运用目标语言谈论身边的物品。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学会正确书写字母 I — R。知道顺 序,熟悉大小写，了解1、0在重读开、闭音节中的读音。学会身边常见物品的英文 单词。能够运用本单元的句型向别人询问和回答物品的英文名称 ，求助单词的拼 写。 教学 1.语言知识目标： 目标 1). 掌握单词和短语 spell, please, a map, anorange 。 2).掌握求助单词拼写的句型Spell it, please.并能运用，进行问答，掌握 please在句子中的位置。 3).通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境,进行听力和口语训练。 2.情感态度价值观目标： 在轻松快乐的氛围中学习英语，培养学生学习英语的兴趣。 教学 1 .教学重点： 重难 1) 运用 一Whats this/that? — Its … 句型对周围的事物进行问答练习。 占 八、、 2)运用Spell it, please句型，练习拼与所学的有关事物的单词，并强化记忆 这些单词。 2.教学难点： 1) 运用 一Whats this/that? — Its … 句型对周围的事物进行问答练习。 2)运用Spell it, please句型，练习拼与所学的有关事物的单词，并强化记忆 这些单词。 建议 创设情景，设置任务的教学法 教法 复习： 复习核心词汇 orange, ruler, pen, key, jacket, map, cup, quilt 。 通过冋答，复习目标语言  —Whats this in En glish? — Its an oran ge. —Whats that in En glish? — Its a map. 思考：听力前的活动为学生创设情景，让学生感知听力，为下一步的听音做准备。 听力：通过听力练习，达到语言输入的目的。听第一遍完成教材基本要求，听第 二遍提高难度学生通过反复操练句型问答 合作：通过小组合作，加强口语训练，达到学以致用。做到听后，能够自己组织 语言，与同学对话，学生通过反复模仿练习原文对话，达到巩固目标语言的目的。 —What s this in En glish? —It s a ruler. —Spell it, please. —R-U-L-E-R, ruler. 写作：写下刚练习的对话，达到以说促写的目的。 总结：通过本节课的教法进行教学，让学生能够正确的模仿听力中的目标语言进 行语言交际，从而使其能够综合运用上单元和本单元的核心句型进行写作。 教学 流程 参照教学设计 教学 评价 加强输入，养成良好的学习英语的习惯。口语练习采用师生问答和学生之间的 Pair work等形式,多多练习，加强合作。要关注物品的英文名称，学习单词的拼写。 【本课时教学设计】 步 骤 过程 措施 目的 持续性评  价 1 Step 1 1. Greet the Ss. Check 1.通过图片，复习核心词汇 1.看学生 预 Lead in the homework. oran ge, ruler, pen, key,