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练习使用显微镜说课课件 本章（观察细胞的结构）内容比较抽象， 必须借助显微镜才能观察到细胞的结构，能 够熟练地使用显微镜是中学生应该具备的生 物学基本技能，也是学生开始了解微观世界 的基础。所以，练习使用显微镜这节课，在 初中生物学中具有重要的地位和作用。 一、教材的地位和作用 二、教学目标和重难点 知识与技能：认识显微镜的结构和作用，初步学会使用显微镜。 过程与方法：通过教师的演示学生的能独立使用显微镜观察到清晰 的物象从而初步掌握显微镜的使用方法。 情感态度价值观：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。 重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象。 三、学分析情 七年级学生刚刚升入中学，他们还 没有上过实验课，实验能力不足，但 是上实验课的热情却很高，所以一定 要鼓励他们的积极性时，规范他们的 实验操作，为今后的实验课打下良好 的基础。 四、教学方法、手段 教学方法：实验指导、演示 教学手段：本节课以学生亲自动手 实践为主，并采用多媒体、教师演示 辅导。 五、教学过程： 教学流程： 流程：单元导入 - 新授课 - 取镜安放 - 显微镜的结 构 - 对光 - 观察 - 归纳 五、教学过程： （一）、导入 新 课 ： 展 示 媒 体图片 ，提出 问 题， 让 学 生 思考得 出要了 解 细 胞 ， 必 须 借助显微镜。 五、教学过程 （二）讲授新课 1 、取镜和安放： 课件出示有关取镜和安放的 图片，学生尝试操作。 教师演示取镜和安放过程 学生根据教师的强调和演示动 手操作 认识显微镜的构造 五、教学过程： ２、对光： 教师强调并演示 Ａ、对光时，要用低倍物镜对 准通光孔；Ｂ、转动转换器的手 法要正确（对学生进行爱护显微 镜的教育）；Ｃ、左眼向目镜内 注视，右眼睁开，（左撇子相 反）。Ｄ、转动反光镜时看到明 亮的视野，对光完成。 五、教学过程： 3 、观察 教师讲解观察步骤并 强调注意事项 学生边看书边进行操作显微镜进行观察。 教师巡视发现普遍存在的 问题，演示观察过程再次 强调观察时的注意事项。 五、教学过程： 4 、归纳：播放多媒体展示显微镜使用的过程， 请学生讨论归纳出显微镜的使用步骤：１、取镜和 安放、２、对光 ３、观察。 5 、小组竟赛：教师明确评价标准，限定２分钟 内找到物象。 6 、练习：集体用低倍镜观察人血永久涂片，再用 高倍物镜观察找到两次观察的区别 . 7 、小结。以顺口溜的方式总结显微镜的操作方法， 并板书。