《最佳路径》说课文稿.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《最佳路径》说课稿 过去我们的说课稿通常会从说教材、说重难点、说教法几方面进行说课，自己心里很清楚，可是说课稿未必能显示的清楚，自己表达也未必能表达清楚。教材中提供的说课模板，通过表格的形式，从内容上更细化也更清晰，我就先用这个模板进行了说课的尝试，可能还有理解不到之处，再细细体会吧！ 《最佳路径》说课稿 一级内容 二级内容 教学内容 教学目标 学情分析 教学策略 1. 本课到底要教学生什么内容、及其用途。 《最佳路径》是一篇内容生动，意蕴特别深远的课文，文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到买葡萄的老奶奶给人自由，任其选择的做法的启发，产生了撒下草种，提前开放的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。给人自由，任其选择这样顺其自然的方式，收到了意想不到的效果，最终成就了最佳。这个最佳设计的灵感获得，看似一个无心插柳柳成荫的现象，但这个 最佳设计的产生，实则来自一个建筑设计大师的敬业精神，来自于一个透过表象看到本质的智者的思考，来自于善于联系，极富创造力的建筑艺术家的设计。 2. 本课内容选择依据 1(它在整个课程中所处的位置、及其与前后知识的联系、包括与课程标准的关系 ) 选择依据 2（学生的知识基础、生活经验） 本单元文化主题是感悟科学家的科学精神，《跨越百年的美丽》、《最佳路径》、《两弹元勋邓稼先》有着相似主题与联系，包含着一定的创新思想，学生对此应该不难理解。 这篇课文按事情发展的顺序记叙，脉络清晰，语言朴实简明。文中多处运用对比的写作手法凸显格罗培斯的科学精神。因此，需要引导学生了解对比的写作手法，感知格罗培斯设计路径的过程中所体现的精益求精的工作精神，以及路径的设计策略中闪耀着理性光芒：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，这本身就是一种最佳选择。 3. 本课教学目标 1、引导学生联系上下文理清文章脉络，概括主要内容。3 2019--22 过去我们的说课稿通常会从说教材、说重难点、说教法几方面进行说课，自己心里很清楚，可是说课稿未必能显示的清楚，自己表达也未必能表达清楚。教材中提供的说课模板，通过表格的形式，从内容上更细化也更清晰，我就先用这个模板进行了说课的尝试，可能还有理解不到之处，再细细体会吧！ 《最佳路径》说课稿 一级内容 二级内容 教学内容 教学目标 学情分析 教学策略 1. 本课到底要教学生什么内容、及其用途。 《最佳路径》是一篇内容生动，意蕴特别深远的课文，文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到买葡萄的老奶奶给人自由，任其选择的做法的启发，产生了撒下草种，提前开放的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。给