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篇一:《题目0b1350f5f61fb7360b4c65d1》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:《题目06b1a4f8941ea76e58fa044d》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:《2020届高考古诗文情景式默写(50句)答案》
1．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
2．强调空想不如学习的一句吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
《逍遥游》中在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
《荀子· 劝学篇》指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
6不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
9．与“青梅竹马”意境相仿的一句是总角之宴，言笑晏晏。
10. 李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
1《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
1写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是无边落木萧萧 下，不尽长江滚滚来。
13描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
1同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
15．《锦瑟》一诗的颈联是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
16．李煜的《虞美人》一词中用对
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