《简单的分数加减法》说课文稿.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《简单的分数加减法》说课稿 教材简析： 　教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律，采用小步子的编排方法，所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法，分数的分母都不超过10，加减所得的结果都不要求约分，在学习了分数的意义后仍然关注的是理解分数的意义，以生活的事例和帮助理解的直观图来学习分数加法。学好这部分内容，既可以加深对分数意义的认识，同时也为进一步学习分数加、减法作些准备。教材中的例1，通过直观的图形，使学生理解为2个1/8加上3个1/8，结果是5个 1/8，也就是是5/8。由于没有讲同分母分数加法的计算方法，可能有学生没有观察或者观察不出或者不能想象出直观的图形，出现2/8+3/8=5/16的现象，这就是这节课的重点和难点。从分数的意义上让学生理解同分母分数加法的算理和方法这是关键。教材这样的编排有助于加深理解分数的含义，并使学生初步感到只有分母相同的分数（分数的意义）才能直接相加。　　基础知识和技能： 通过学生对生活事例的再现和直观图观察，理解相同分母分数相加方法。会计算简单的同分母分数加法。 能力培养目标：　　在学生体会到简单的同分母分数加法的算理和方法的学习过程中，培养学生的观察、分析和动手操作能力。　　情感目标：　　通过合作交流，使学生的探索意识、创新意识得到发展，培养学生良好的学习习惯。　　教学重难点：　　重点：让学生能够正确理解并计算简单的同分母分数加法。　　难点：受整数加、减计算法则的影响和对分数的含义不理解，分数加法学习有困难。　　为了突破重点与难点，有效地达成目标，遵循数学课程标准中提出的“要引导学生联系身边具体、有趣的事物。通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，……初步建立数感”的教学指导思想。　　在教学方法上：　　（1） 用直观演示……　　（2） 通过小组合作学习……　　在学法上：　　（1） 根据学生的年龄特点，用学具操作建立分数加法的起始知识。　　（2） 用练习法……　　教学过程：　　结合学生的知识基础与本班学生的实际情况，主要通过以下几个环节来引导学生展开探索学习。　　主要教学活动设计：　　一是结合学生喜欢的四个学生过生日情境图，让学生观察情境图，在观察交流中引出把一个蛋糕平均分成10份，每份是整个蛋糕的几分之几？小红吃了其中的一份，小红吃了整个蛋糕的几分之几？小明吃了其中的二份，小明吃了整个蛋糕的几分之几？里面有几个十分之一？等问题，在生活情境中练习，加强学生对分数的认识和理解，初步认识到同分母分数的加法关系。　　二是在这一情景中，引出小明与小红一 2019-08-15 教材简析： 　教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律，采用小步子的编排方法，所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法，分数的分母都不超过10，加减所得的结果都不要求约分，在学习了分数的意义后仍然关注的是理解分数的意义，以生活的事例和帮助理解的直观图来学习分数加法。学好这部分内容，既可以加深对分数意义的认识，同时也为进一步学习分数加、减法作些准备。教材中的例1，通过直观的图形，使学生理解为2个1/8加上3个1/8，结果是5个 1/8，也就是是5/8。由于没有讲同分母分数加法的计算方法，可能有学生没有观察或者观察不出或者不能想象出直观的图形，出现2/8+3/8=5/16的现象，这就是这节课的重点和难点。从分数的意义上让学生理解同分母分数加法的算理和方法这是关键。教材这样的编排有助于加深理解分数的含义，并使学生初步感到只有分母相同的分数（分数的意义）才能直接相加。　　基础知识和技能： 通过学生对生活事例的再现和直观图观察，理解相同分母分数相加方法。会计算简单的同分母分数加法。 能力培养目标：　　在学生体会到简单的同分母分数加法的算理和方法的学习过程中，培养学生的观察、分析和动手操作能力。　　情感目标：　　通过合作交流，使学生的探索意识、创新意识得到发展，培养学生良好的学习习惯。　　教学重难点：　　重点：让学生能够正确理解并计算简单的同分母分数加法。　　难点：受整数加、减计算法则的影响和对分数的含义不理解，分数加法学习有困难。　　为了突破重点与难点，有效地达成目标，遵循数学课程标准中提出的“要引导学生联系身边具体、有趣的事物。通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，……初步建立数感”的教学指导思想。　　在教学方法上：　　（1） 用直观演示……　　（2） 通过小组合作学习……　　在学法上：　　（1） 根据学生的年龄特点，用学具操作建立分数加法的起始知识。　　（2） 用练习法……　　教学过程：　　结合学生的知识基础与本班学生的实际情况，主要通过以下几个环节来引导学生展开探索学习。　　主要教学活