《我爱这土地》说课文稿.docVIP

新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 《我爱这土地》说课稿 一、说教材 《我爱这土地》是人教版九年级下册第一单元第一课《诗两首》 的第一首诗。本单元是一组以爱国和思乡为主题的中外经典诗歌， 《我 爱这土地》这首诗抒发诗人的恋土情结， 形式简洁， 寓意深厚，是“土 地情思”系列里感人心魄、久唱不衰的经典名篇。 课程标准指出： “欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领 悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”因此， 要在文学作品的朗读训练朗读体味中尝试传达作品的思想内涵和感 情倾向，从而提高修养， 涵养心灵， 培养气质， 养成高雅的艺术趣味。 从知识与能力这一维度来看， 学习该诗， 就要关注诗中饱含诗人思想 感情的具体形象，反复朗读诗歌，体会诗人表达的思想感情，理解诗 中艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。 从情感态度价值观这一维度来看， 通过欣赏该诗，使学生陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感 情。 二、教学设想 在本课的设计上确定两个重点： 一是深入领会诗歌本身的巨大艺 术魅力；二是引导学生掌握现代诗歌的欣赏技巧与方法， 在用浓烈的 爱国情感冲击他们的灵魂的同时， 也交给学生们走进现当代诗歌艺术 品味之门的钥匙。 在本节课的设计中力图展现三个亮点：一是营造严肃、动人、投 入的课堂氛围； 二是设计简单、 明确、操作方便有效的诗歌欣赏环节。 三是注重深化拓展，多媒体的利用绝不可小视。 三、说教法 1、情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与诗歌内容相 吻合的氛围。 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 2、诵读教学法：通过有感情的诵读，把握诗歌内在的旋律与节 奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉感情。 3、欣赏探究法： 对诗歌形象的象征意义及诗歌的主题进行探究。 四、说学法 读，通过诵读感受诗歌的音乐美；想，通过联想和想象来体会诗 歌本身所具有的画面美； 品，通过咀嚼语言和深入理解诗歌形象来把 握诗歌丰富的意蕴美； 提，通过寻找或提炼关键语句来感受诗歌深刻 的情感美。 五、说教学过程 （一） 导入新课： 通过一幅美丽的图片引出众多仁人志士为了这 片美丽而付出了艰辛的努力， 《我爱这土地》就是诗人艾青饱含热泪 对祖国母亲唱出的一首深情的赞歌。 （二）初读诗歌，整体感知 1、欣赏名家诵读，奠定感情基调。 2、指导朗读，注意节奏、重音、停顿等技巧。 3、学生正确朗读。 4、初步感知诗人对这片土地的爱是一种“深沉”的爱。 5、观看《南京大屠杀》视频，了解写作背景。 （三）合作探究，品读鉴赏 教师引导学生以 “这份深沉的爱体现在哪些诗句上？” 为线索来 品读诗句， 逐词、逐句品读赏析诗歌， 体味诗人的思想情感。 问题有： 1、这只鸟指谁？诗人为什么在这里把自己假设成一只鸟，而不 是翱翔天空的雄鹰或者是驰骋疆场的战马？ 2、这只鸟的喉咙为什么是“嘶哑”的？诗人为什么不用“珠玉 圆瑞润”或“动听”等字眼来修饰呢？ 3、“暴风雨所打击着的土地”里的“暴风雨”象征着什么？ 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网