论中小学教师的专业素养.pdfVIP

论中小学教师的专业素养 绥德县远竹中学 王巧元 在现代认知科学、信息科学不断发展的推动下，教师的工作越来越呈现出高度复杂化 和“心智”活动含量高的态势。教师职业的专业化程度越来越高。现代教师的工作已具有自己 独特的职业特征和不可替代性，教师职业的专业化成为当今社会发展的一种重要趋势和时代 特征。在教师职业或教学日益被看作是一种专业的今天，仅仅获得一定的学历或取得教师任 职资格已经显得不够了，尽管这是最基本的必备条件。《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保 证。” 中小学教师专业素质的提高和持续发展，高素质教师队伍的建设，对于提高教育质量 和推进素质教育具有重要的意义，应成为当前中小学教师专业发展的工作重点。 教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言，教师专业素养主要 由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。 一、 教师的专业精神 教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向， 是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师 德。 1．教育理念