罗田县凤山镇中小学远程教育工程应用工作总结.pdfVIP

罗田县凤山镇中小学远程教育工程工作总结 （二○○八年秋—— 二○○九年春） 我镇自 2005 年实施远程教育项目以来，依托这一先进的教育资源， 各中小学在教育教学上取得了有目共睹的成绩，教师的业务素质水平有了 很大的提高，学生的学习积极性日益高涨。可以看出，这项工程的开展产 生的效果是全面的。为了更好的服务于教学，特对我镇 2008 年各中小学 的现代远程教育工程建设与应用情况作一汇报： 一、指导思想和基本要求 全镇各项目学校始终把三种模式的应用作为农村教育改革和发展的 突破口。将远程教育与全面推进素质教育、课程改革、日常的教育教学活 动紧密结合起来。三种模式的应用了体现以学生的能力发展为宗旨，以学 科教学水平及教师能力提高为根本，促进学校全面发展为目的的指导思想， 针对三种模式的特点，满足了不同教学需要。 二、组织领导 我们把远程教育纳入全镇教育事业发展的总体规划中，成立远程教育 应用领导小组，由中心校余弟清校长任组长，何文生主任为副组长，中 学学校校长为成员。中心学校负责远程教育工作的实施与应用，制定了符 合实际的远程教育应用计划，搞好所建工程的日常运行、管理维护工作。 项目校的应用实行校长负责制，校长是学校远程教育应用第一责任人。 根据上级要求，结合学校实际情况，制定三种模式的教学应用计划。从资 源的获取、利用、管理、教学内容和课时的安排、教研活动的开展、教师 的培训、设备的运行等方面加以落实。通过教学实践，创出本校应用新机 制。 三、具体步骤、方式方法 （一）、加强管理，提高远教资源的利用率 学校领导把现代远程教育做为学校工作中的一项重要内容来抓。 1、抓好管理制度建设，保证设备正常运转。 完善设备和资源登记、使用制度，数字资源接收、使用、存贮制度； 明确专人负责设备和资源的保管和维护，合理安排设备和资源使用的时间 表，做好使用记录。采取切实措施防尘、防潮、防火、防盗，发现问题及 时采取措施，努力保证设备正常运转。充分发挥设备使用效益，平均每周 设备使用做到了不少于 20 课时。 2、科学管理，做好资源的整理和整合 各项目学校及时整理、存贮各种资源，建立资源库。中心校资源向所 辖学校开放，做到资源共享。 各项目校建立一套激励机制鼓励教师积极利用各种资源，优化组合、 科学整合、整理汇编以充实教学资源。三种模式的设备都向教师全天开放， 以方便教师使用。 3、任务与考核相结合，驱动应用的动力 制定教师应用远教资源的具体要求，完善教师应用远教资源的评估考 核制度，是驱动教师应用远教资源的强大动力。项目学校定时检查或随机 抽查教师利用网上资料辅助教学情况，做好记录，评价结果记入任课教师 年度考核成绩。远教资源的使用要覆盖所有教师，并且培养 30%的骨干教 师。用远程教育资料教学平均达到总课时的 90%以上。每学期有计划地组 织教师收看了专家讲座广播节目 40 小时以上。任课教师每学期网上观摩 优质课 10 节以上。各学科每学期组织 2 次以上的教研活动。 （二）、深入研究，促进教学方式的变革。 远程教育资源为农村学校带来了先进的教学方式、新的教育观念和教 育思想、教学改革的前沿动态信息，为农村教育模式的创新和教学方法的 改革创造了良好的条件。在应用中我们鼓励教师深入探索现代远程教育资 源与课程整合的有效途径，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的 转变，进一步提高教育教学质量，加快全镇全面实施素质教育的步伐。 1、模式一：特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从 知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。 （1）教师熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织 课堂教育教学活动，改进教与学的过程。 （2）组织学生观看专题光盘教学材料，扩大学生的知识面。 （3）教师利用光盘播放系统，学习先进的教学方法与理念，学习新课 程的知识，扩展教育教学思路。 2、模式二：卫星教学收视点走进课堂。根据中央电教馆和教育网台 的接收时间表，合理安排适当的年级收看同步课堂。并把接收到的课堂教 学资源进行科学的编排和再加工，在课堂教学中广泛应用起来。 （1）按时接收、组织、使用远程教育资源。 （2）鼓励教师运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘 及卫星数字资源，开展多种形式的教学活动。 （3）结合卫星教学资源，组织教