五年制四年级下册《泰山古树—计算器》教学设计.docxVIP

第一单元、泰山古树—— 计数器 宁阳县第三小学 周利利 教材分析： 本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。教材结合解决现实情中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。由于学生在生活中对计算器都有所接触，所以教学中应充分借助学生已有经验，引导学生系统地认识计算器，结合具体情境计算，教学合理的操作方法，为大数目计算和探索隐含在事物中的数学规律提供帮助。并用于解决实际问题，同时要求学生使用计算器探索一些简单的数学规律。计算器和电子计算机是现代的计算工具，充分反映了人类的智慧和进步。从这一单元教学内容的选择与编排可以看到，认识计算器并进行计算是基础知识，用计算器解决实际问题、探索规律以及其他教学内容，能发展学生的数感，培养学生对数学的情感。 单元教学内容： 认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用计算器探索隐含在事物中的规律及解决一些简单的实际问题。 单元教学目标： 1．结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2．能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。 3．在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 4．在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同